Возлюби книгу Литературное образование по-нетрадиционному

Есть учебники, способные угодить всем: учителям, школьникам, родителям. Педагогам они нравятся потому, что в них есть все необходимые материалы для творческих уроков, поэтому не надо каждый день тратить по два-три часа на поиски дополнительной информации. Школьникам по таким книгам интересно учиться, а родителей радует высокая успеваемость детей. Всеми вышеперечисленными качествами обладают учебники “Литературное чтение в начальной четырехлетней школе” Любови Ефросининой, которые в 1997 и 1998 годах победили на конкурсе по созданию учебников нового поколения для средней школы, организованном Национальным фондом подготовки кадров и Министерством образования РФ, а в 2001-м – получили премию Президента России в области образования.

Учитель начальных классов МОУ “Муниципальный лицей” подмосковного Орехово-Зуева Александра Фокина первая в городе начала работать по программе Ефросининой. Три года назад на курсах повышения квалификации она познакомилась с курсом и сразу поняла – это ее. Методический кабинет города разрешил вдохновленному педагогу заниматься по нетрадиционной системе Любови Александровны, главная цель которой – не только научить малыша читать, но и привить любовь к книге. Достоинства курса Фокина продемонстрировала учителям Орехово-Зуева, посетившим открытый урок литературного чтения по теме “А.С.Пушкин. “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди” в 3-м “А” классе “Муниципального лицея”.
Занятие началось с конструирования модели произведения. Специальными знаками, принятыми в системе Ефросининой, ребята кружком определили жанр повествования – сказка, закрасили фигуру синим цветом, обозначив ее характер – волшебная. Вверху ученики написали автора, а внизу – название произведения, после чего классный руководитель Александра Фокина предложила поговорить о сказках вообще. В ходе дискуссии школьники выяснили, что сюжет для своего произведения Пушкин позаимствовал из русской сказки “Царевич Нехитер-Немудер”, которая в учебнике Любови Ефросининой помещена в блоке “Устное народное творчество”. Прочитав оба текста, класс выяснил, что они довольно похожи. Таким образом, Фокина подвела школьников к следующему этапу моделирования – главным героям. Ребятам не составило большого труда определить и нарисовать окружение, друзей, врагов Царя Салтана и Князя Гвидона и каждому действующему лицу дать эпитеты. Разобрав отношения, класс перешел к погружению в произведение: учитель каждому дала возможность прочитать любимый отрывок сказки.
На библиотечной пятиминутке, последовавшей после погружения в сказку, ребята показали друг другу книги, которые они принесли из дома, полистали экземпляры классного руководителя. Продолжая урок, Александра Фокина показала ученикам иллюстрации Ивана Билибина к “Сказке о царе Салтане” и попросила найти в тексте строки к картинкам. Дети с азартом выполнили задание учителя и подвели итог: за два урока они узнали произведение Пушкина, почувствовали музыку его языка, научились правильно называть сказку, указывать главных героев и давать им характеристики, выражать отношение к прочитанному.
– В учебниках Ефросининой меня привлекает разнообразие видов работы, – поделилась Александра Васильевна с коллегами. – В традиционной программе я бы и магнитофон включила, и поиграла бы, и речевую разминку применила, но делать этого ни в коем случае нельзя. Учитель не может препарировать текст по своему желанию, он должен дать возможность каждому ученику работать индивидуально, чтобы он сам услышал музыку пушкинского языка.
С методикой Любови Ефросининой добиться этого не так уж и сложно. Учебники, хрестоматии, рабочие тетради “Литературное чтение” развивают у школьников поисково-исследовательские навыки и читательские способности. Таким образом, уже в младших классах школьники легко воспринимают и понимают текст, воображают прочитанное, поэтому им нетрудно его воспроизвести. Этот читательский опыт положительно влияет на детей: они становятся более раскованными, умеют говорить и читать, не боятся отстаивать свою точку зрения. В общем, методика Ефросининой формирует интеллект и общую культуру ребенка и прививает ему любовь к книге. За примерами далеко ходить не надо: Александра Фокина не давала на лето списка обязательной литературы, однако все ученики прочитали по нескольку книг самостоятельно.
Опыт показал, что “Литературное чтение” Любови Ефросининой, которое входит в комплект “Начальная школа ХХI века”, продуктивно (успеваемость школьников стопроцентная) и имеет массу преимуществ над традиционной системой. Поэтому с начала этого учебного года еще двое учителей начальных классов МОУ “Муниципальный лицей” стали работать по программе Ефросининой.

Джамиля САЙРАМОВА