Виноватым окажется педагог

Судя по статье «По схеме» («УГ», №1), нынешний ЕГЭ породил больше вопросов, чем ответов. И проблем, как нам представляется, с годами меньше не станет. Объясняется это тем, что экспериментаторы погнались «за двумя зайцами», совместив выпускной и вступительный экзамены в ЕГЭ. Правда, этот совмещенный экзамен максимально смещен в сторону вступительного, так как в основу КИМов ЕГЭ положен нормативно-ориентированный подход. Для выпускных экзаменов должны применяться КИМы, разработанные на критериально-ориентированном тестировании.

Попытка создать один совмещенный экзамен и приводит к трудностям при создании КИМов. Соединить эти два подхода практически невозможно, а самое главное, в этом нет никакой необходимости, ведь каждый экзамен должен решать свои задачи.

Выпускной экзамен должен выявить уровень достижений каждого школьника (качество исполнения образовательного стандарта), а вступительный – определить, «как выглядит испытуемый на фоне других испытуемых», и обеспечить отбор лучших в вузы.

И только первый из них может дать ответ о состоянии российского образования, а не второй, которому стараются приписать эту способность. По результатам выпускного ЕГЭ можно установить достаточно четкую обратную связь и внести соответствующие коррективы в учебный процесс. Вступительный ЕГЭ такой возможностью не обладает.

Чем дольше будут настаивать на совмещенном ЕГЭ, тем сложнее будет убеждать общественность в том, что единый экзамен способствует повышению качества образования, делает образование более доступным.

Кто же окажется виноватым, если качество образования, несмотря на первоклассное обеспечение информационной безопасности проведения ЕГЭ, не улучшится? Нетрудно догадаться – учитель.

Поэтому, на наш взгляд, ЕГЭ должен быть выпускным, по результатам которого выпускникам школ можно выдавать ГИФО, на основании которых и проводить зачисление в вузы. Что же касается престижных вузов, то им можно дать право проводить экзамен по своим КИМам.

Игорь ГУЛИДОВ, заслуженный учитель РФ; Анатолий ШАТУН, заслуженный учитель школы РСФСР, Екатеринбург