Учимся творить добро

Одной из главных задач в нашей школе является воспитание гражданина, умеющего действовать в интересах общества и Отечества. Для того чтобы достичь этой цели, школа должна приложить немало усилий и решить несколько нетривиальных задач. Необходимо формировать у ребят потребность и готовность самосовершенствоваться, создавать условия для развития их способностей и интересов, духовного мира, развития самостоятельности, мышления и самосознания, воспитания положительного отношения к общечеловеческим ценностям и нормам коллективной жизни, законам государства, развития гражданской и социальной ответственности за самого себя и окружающих людей. А что может лучше решить эти задачи, как не участие в волонтерском движении?

Участие ребят в волонтерском движении – это прежде всего проверка себя на прочность. Занимаясь общественно важным делом, подросток испытывает свои силы и возможности, практикует умение общаться, налаживать контакты с окружающими, развивает способность понимать другого, пытается понять себя. Именно в подростковом возрасте детей необходимо приобщить к социально значимой деятельности, и именно в этот период ребенок проходит важнейшую школу нравственно-гуманных отношений, которая играет решающую роль в становлении личности. Педагогическому коллективу нашей образовательной организации предстояло ответить на вопросы, как привлечь подростков в независимое добровольное общество ребят и взрослых, создать в школе волонтерское движение. Мы решили начать с членов ученического совета. Для этого кураторам ученического самоуправления надо было разъяснить активистам самоуправления школы, кто такой волонтер и что включает в себя волонтерская деятельность. Что же мы рассказали школьникам? Мы начали с того, что это возможность быть вовлеченными в общество и влиять на это общество. Эта деятельность может иметь различные формы – от помощи бездомным животным до помощи отдельным нуждающимся людям. В наше непростое время особенно страдают пожилые, одинокие и тяжелобольные люди, инвалиды. Непросто приходится и детям, оставшимся без попечения родителей, – сиротам. Каждому можно выбрать любое наиболее интересное ему направление деятельности – социальное, спортивное, виртуальное, экологическое, строительное, сельскохозяйственное, концертное, культурное, образовательное, офисное. Мы донесли до ребят, что участие в волонтерском движении поможет им почувствовать себя неотъемлемой частью чего-то большего – огромного коллектива людей – граждан нашей страны. Волонтер – это человек, который своим участием на добровольной, безвозмездной основе оказывает посильную помощь окружающим, и, хотя волонтерство предполагает отсутствие денежного вознаграждения за труд, альтруисты-добровольцы все-таки получают бонусы: в первую очередь бесценный жизненный опыт, специальные знания и умения, кроме того, определенные профессиональные навыки. Волонтеры учатся работать в команде и управлять ею, аргументировать свою точку зрения, находить компромиссы, чтобы решить проблему, общаться с коллегами, подопечными и представителями власти, разрабатывать проекты, создавать сообщества вокруг проектов (азы комьюнити-менеджмента), продвигать социальные инициативы. На этапе подготовки к построению карьеры волонтерство тоже может стать бонусом: многие, но пока далеко не все, российские вузы дают при поступлении за добровольческую деятельность дополнительные баллы. Всего абитуриент к сумме баллов за ЕГЭ может заработать 10 дополнительных баллов за волонтерство. И главное – что в основе любого волонтерского движения старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно только совместными усилиями каждого из его членов. Ребята «загорелись»! Педагоги понимали, что личность формируется в деятельности и именно характер социально значимой деятельности в подростковом возрасте определяет мировоззрение подростка, его отношение к себе и другим людям, к своей стране в целом. В совместной общественно значимой деятельности происходит становление социально ответственного поведения человека. Мы приняли решение заключить соглашение с ресурсным центром «Мосволонтер», который занимается развитием и поддержкой добровольческого движения в Москве, усилия которого направлены на развитие культуры добрых дел в Москве и консолидацию потенциала волонтеров Москвы. Спектр деятельности, где требуется помощь, очень широк, поэтому ребята смогли выбрать для себя тот вид добровольческой деятельности, который отвечает его потребностям и позволяет реализовать собственные устремления. Первый школьный волонтерский отряд состоял из 18 человек, его основой были члены ученического самоуправления, начавшие агитацию в своих классах. На сегодняшний день можно выделить следующие направления волонтерской работы, осуществляемой в нашей школе:

– помощь животным (работа в приютах для животных, добровольная помощь зоопаркам и заповедникам);

– патронат воинского захоронения в поселении Валуево;

– защита окружающей среды;

– работа с социально незащищенными группами населения (дети-сироты, инвалиды, пожилые люди, ветераны ВОВ);

– помощь детским больницам (детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации);

– досуговая и творческая деятельность (организация свободного времени детей и подростков, организация концертов, театральных выступлений, конкурсов, праздников);

– пропаганда ЗОЖ, помощь в организации и проведении спортивных и культурных мероприятий;

– проведение ежегодной акции «Открытка ко Дню Победы в каждый дом».

Выходя из стен школы, ребята рассказывают обо всем, в чем они активно участвуют, сверстникам, родителям, и наше движение находит своих продолжателей за пределами нашей школы. Если возникает желание помочь окружающим, желание сделать свой район, город, страну чуть-чуть лучше и добрее, значит, цель достигнута! Можно и нужно воспитать детей патриотами посредством волонтерской деятельности!

Наталья ДЕМБОВСКАЯ, старший методист школы №121