На чтение: ≈ 12 мин.Сибирский и Дальневосточный ФО
На полосах 3‑8 специальной вкладки «Учительской газеты» мы представляем путь конкурса «Учитель будущего. Студенты» – цепочку полуфиналов, прошедших в федеральных округах Российской Федерации и завершившихся грандиозным финалом в сочинском парке науки и искусства «Сириус».
Выбор места не случаен, ведь именно в ходе встречи Президента России с учащимися образовательного центра для одаренных детей «Сириус» впервые прозвучала идея провести конкурс не для действующих учителей, а для студентов. Президент поддержал эту инициативу.
Запуская конкурс, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров рассказал о том, что основное отличие студенческого трека в том, что он индивидуальный, хотя некоторые задания и выполняются командой.
Первый сезон конкурса «Учитель будущего. Студенты», ставящий своей целью поиск, развитие и поддержку перспективных обучающихся (студентов) по педагогическим и иным программам высшего образования, прошел в несколько этапов. После заполнения анкет на сайте конкурсанты прошли дистанционное тестирование, состоящее из трех частей: предметный или метапредметный тест, оценка функциональной грамотности, а также тест на общие знания. После заочного этапа и начались полуфиналы в федеральных округах.
Первым из них стал полуфинал по Сибирскому и Дальневосточному федеральным округам, который прошел 24‑26 февраля в Томском государственном педагогическом университете.
Это были поистине насыщенные три дня, прошедшие в атмосфере настоящего праздника, профессионального роста, дружбы и взаимопомощи.
О том, насколько масштабным стало это событие, можно судить по торжественной церемонии открытия полуфинала. Так, главный федеральный инспектор по Томской области Владимир Сирчук поздравил от имени и по поручению полномочного представителя Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе Сергея Меняйло участников и организаторов конкурса: «Мне очень приятно приветствовать вас в одном из старейших вузов Сибири. Хочу пожелать вам успехов в будущей работе, успехов в предстоящих соревнованиях. Я хочу, чтобы те знания, которые вы будете получать и которые будете отдавать новому поколению, способствовали развитию нашей любимой Родины – России».
В своем обращении к полуфиналистам руководитель проекта «Учитель будущего. Студенты» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев сказал: «Для нас большая честь провести конкурс в стенах Томского государственного педагогического университета, одного из старейших педагогических вузов России. При этом уверен, что три дня полуфинала станут для вас не только эффективной площадкой для реализации профессиональных амбиций, но и местом общения с единомышленниками, обмена опытом и лучшими практиками. Надеюсь, что вы, придя работать в систему образования, станете теми, кто создаст будущее российской школы».
Полуфинальные соревнования были составлены из трех блоков в разных форматах, направленных на выявление профессиональных и личностных свойств педагога, а также навыков, которые позволяют повысить эффективность деятельности учителя.
В первый день конкурсанты участвовали в открытой образовательной лекции, которую провел доктор экономических наук, профессор РАНХиГС, научный руководитель платформы «Конвергентное лидерство», автор многочисленных публикаций и монографий Вениамин Шаевич Каганов. В ходе кейс-турнира первого дня будущие педагоги соревновались в умении находить решения психолого-педагогических кейсов, анализируя ситуации из учебной практики.
Второй день полуфинала начался с культурно-образовательной программы (см. фото). Участники конкурса посетили несколько школ и гимназий Томска, Академический лицей, пообщались с учителями и директорами учебных заведений, осмотрели инновационные лаборатории, ознакомились с нестандартными системами оценки, преподавания языков с привлечением носителей, построения профессионального трека в старших классах. После ознакомительного погружения в образовательную среду конкурсантам предстояло выполнить ряд заданий, связанных с разработкой решений для конкретных школ региона.
В третий день в рамках полуфинальных мероприятий состоялась панельная дискуссия «Образ учителя будущего. Какого выпускника ждут в школе?», модератором которой выступил Евгений Сженов, ведущий эксперт Института образования ВШЭ, научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика».
В дискуссии приняли участие Андрей Макаренко, ректор принимавшего конкурс ТГПУ, директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов, руководитель проекта «Учитель будущего. Студенты» АНО «Россия – страна возможностей» Андрей Богданцев, научный руководитель Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Исак Фрумин и другие известные эксперты в области образования.
Представители профессионального сообщества обсудили вопросы, связанные с востребованностью выпускников педагогических специальностей. Кроме того, в ходе дискуссии обсудили особенности современного педагогического образования для будущих учителей, а также возможность прийти в педагогическую профессию выпускникам непрофильных вузов.
Участников же полуфинала конкурса «Учитель будущего. Студенты» ждала комплексная оценка их психолого-педагогических компетенций и надпрофессиональных навыков. По результатам выполненных заданий был сформирован индивидуальный рейтинг каждого участника. Кроме того, для полуфиналистов были проведены обучающие и коммуникационные мероприятия с приглашенными экспертами.
Карина Новикова, студентка 4‑го курса Томского государственного педагогического университета, получившая путевку в финал и впоследствии даже ставшая одной из победительниц конкурса, поделилась, что подала заявку на участие в «Учителе будущего. Студенты», потому что хотела попробовать себя в чем-то новом.
«Ты общаешься с совершенно разными людьми из разных городов и областей, – рассказала Карина. – У каждого свои методики, и здорово, что есть такая возможность этим обменяться. У нас была замечательная команда, мы решали разные педагогические кейсы. Настолько здорово и приятно, что все выбрали себе эту профессию по душе. Чувствовалась отдача от людей. Пробуйте все новое. Если не получится, это не страшно, получится в следующий раз. Главное – не отчаиваться и все равно пытаться».
Однокурсница Карины, также ставшая победительницей конкурса, Александра Соловьева рассказала, что давно слышала по проект «Учитель будущего» и решила поучаствовать в студенческом треке, как только узнала о такой возможности.
По мнению Александры, главная ценность педагогических конкурсов – возможность для знакомства и общения с единомышленниками, обмен идеями, опытом и знаниями.
Еще один представитель Томского педуниверситета, получивший путевку в финал, Дмитрий Денисенко считает, что «участие в таких конкурсах – замечательная возможность развиваться как личность и сделать небольшую отсечку для себя, посмотреть, на что ты способен, что умеешь и чему стоит научиться».
Отвечая на вопрос о главном качестве современного педагога, Дмитрий не задумываясь сказал: «Гибкость, возможность подстраиваться под реалии, которые изменяются с огромной скоростью».
Уже после завершения финальных испытаний конкурса стало известно, что Дмитрий Денисенко – один из тех, кто получил предложение о работе во Всероссийском детском центре «Смена».
Компанию ему в легендарном детском лагере составит Евгения Одияк, студентка 4‑го курса Новосибирского государственного педагогического университета, также получившая приглашение на работу.
Рассказывая о своем решении принять участие в конкурсе, Евгения говорит: «Мне стало интересно, что подразумевает понятие «учитель будущего», что в него вкладывают люди. И мне как психологу, который будет работать в школе, интересно знать, как ведут себя не только ученики, но и учителя. Мы все люди и испытываем эмоции. Но учитель влияет на других людей, самое главное – на детей. Если преподаватель не может справиться со своими чувствами и эмоциями, не может проработать их и разобраться с ними, то он не сможет сделать этого и с детьми.
Также я думаю, что учителю нужна открытость к новому. Плохо, когда педагог всего опасается и избегает каких-то изменений. И я думаю, что учитель должен обладать эмпатией, ему нужно уметь понимать и принимать чувства и эмоции других».
Евгения стала одним из победителей полуфинала, всего же Сибирский федеральный округ в финале представили 20 конкурсантов: Томскую область – 7 участников, Красноярский край – 6 студентов, Новосибирскую область – 4 финалиста, Омскую область – 3 студента. А Дальневосточный федеральный округ в финале представили 5 участников: Алтайский край, Приморский край, Камчатский край, Еврейскую автономную область и Амурскую область – по одному финалисту.
Илья СМИРНОВ
Выбор читателей
Комментарии