На чтение: ≈ 3 мин.Наверное, опять на совещании будут подниматься на трибуну начальники всех рангов, говорить, как горячо радеют они за наше отечественное образование. Посыплются знакомые слова “доктрина”, “инновации”, “компьютеризация”… А будет ли дано слово рядовому учителю? Его голос должен быть главным. Возможно, чиновники от образования полагают, что рядовые педагоги заняты обыденными проблемами и их не волнуют “высокие материи”? Волнуют, еще как волнуют.
Да, в первую очередь мы печемся о своих зарплатах. А попробуйте прожить без денег? Никакие новшества и преобразования не пойдут на ум, если ты голоден. Да что говорить, на курсы мы ездим за свой счет. Нужные газеты, методические журналы бесплатно нам тоже не дают. На богатых спонсоров рассчитывать не приходится. Может быть, в больших городах есть люди, желающие помогать школам, а главное, имеющие такие возможности. А на селе в основном все равны. Если кто и выбьется в богачи, то ему уже не до проблем образования. Скажите, возможно ли в XXI веке учить детей только с помощью указки и мела? В каждую школу нужен хотя бы один компьютер, чтобы имели ребята представление о новых информационных технологиях.
Отчего страдают сегодня сельские школы? Думаю, начальники знают, но опять же не придают значения нашим проблемам. Из-за низкой наполняемости сегодня соединяют классы-комплекты не только в начальной школе, а уже и в средней. О каком качестве знаний выпускников может идти речь?
Требования к работе педагогов растут, фронтальные проверки – это “наезды” на школу. Жить после них не хочется. Все-то у нас плохо, нет пособий, не используем технические средства, не вводим инновации. Но сначала нужно создать условия, а потом уже спрашивать, экзаменовать… Мы должны наконец почувствовать заботу правительства о нас, простых, рядовых педагогах. Тогда мы горы свернем.
Татьяна НИКОЛАЕВА, учительница
Костромская область
Выбор читателей
Комментарии