На чтение: ≈ 4 мин.Цель государственной политики России в отношении семьи – укрепить представление о семье как о важной части жизни каждого человека. В рамках этой политики активно поддерживают возвращение к традиционной модели семьи. Такая семья отличается сплоченностью, активной работой и экономической стабильностью. Особое внимание уделяется тому, чтобы разные поколения хорошо общались и помогали друг другу. Это важно для поддержания порядка в обществе и передачи культурных ценностей.
Основные цели воспитания в России описаны в «Концепции духовно-нравственного воспитания», где сказано, что воспитание нравственности должно начинаться в семье и основываться на общепринятых нормах и ценностях, и отражено в поправках в Конституцию страны 2020 года.
Семья играет важную роль в поддержании стабильности общества и воспитании подрастающего поколения. Государство озабочено вопросом сохранения и укрепления семьи, а педагоги – воспитанием подрастающего поколения в духе традиционных семейных отношений и осознанием важности и ценности семейных отношений.
Так или иначе, процесс формирования у дошкольников представлений о семейных ценностях начинается с младшего дошкольного возраста, и сопровождает работу педагога на протяжении всего периода дошкольного детства у воспитанников.
Под ценностным отношением к семье подразумевается осознание человеком важности семьи для его жизни и счастья, любви, радости общения с близкими, необходимости взаимопонимания.
У малышей я формирую представления о доме, семье, ролях и отношениях через беседы, рассказы, сказки, иллюстрации, мультфильмы о семье, а также через создание подарков для родных и близких на праздники. Использую игры и пальчиковую гимнастику.
Работа с воспитанниками среднего дошкольного возраста кроме уже используемого раньше, только для более старших детей, включает создание игровых ситуаций, рассказы о профессии родителей, обращение к истории.
К воссозданию истории семьи я привлекаю и воспитанников старшего дошкольного возраста. С ними мы уже рисуем семейное древо, собираем фотографии и воспоминания родных и близких.
Конечно, такую педагогическую работу необходимо подкреплять усилиями членов семьи воспитанников. Обычно семья с энтузиазмом откликается на предложения участвовать в общем чаепитии с рассказами, обсуждение сказок или мультфильмов на тему семьи. У меня уже стало традицией, когда бабушки и дедушки рассказывают о своей молодости, игрушках, одежде, вместе с детьми что-то мастерят или шьют.
Именно передача опыта от старшего поколения младшему больше всего сближает детей и их родственников, дает стимулы для взаимопонимания и позитивного общения, а педагогам – удовлетворение от своей деятельности.
Ольга Ткачева, воспитатель ГБОУ Школа № 2070, г.Москва
Комментарии