На чтение: ≈ 15 мин.2024 год в «Учительской газете» завершается волшебством! Сын и продолжатель идей Шалвы Амонашвили, руководитель международного движения гуманной педагогики Паата Амонашвили приготовил подарок. Что за подарок? По классике – лучшим из таковых является книга. Новый, еще не изданный труд педагога-новатора, доктора психологических наук называется «Родительский инсайт: ребенок тоже человек». В течение 2025 года мы будем размещать цепляющие нашу редакцию отрывки из книги на своих страницах. А в декабре в качестве анонса представляем нашим читателям начало – первую главу.
Кто такой ребенок?
Нет детей, есть люди!
Януш Корчак
Это знаменитый призыв выдающегося педагога. Каждый ребенок – это полноценный человек со своими правами, чувствами и уникальным опытом. Очень важно понимать, что детский опыт не хуже и не лучше взрослого – он просто другой. Этот опыт формирует особенное восприятие мира, и наша задача как родителей – уважать его и помогать ребенку на его пути.
Ребенок – это личность. Он уже сейчас живет, развивается, познает мир. У него есть свои стремления. Наша роль как взрослых заключается в том, чтобы создавать благоприятную среду для его роста. Мы можем поддерживать его развитие, но не должны вмешиваться и навязывать свои идеи и модели поведения. Нужно помнить, что у ребенка есть свое достоинство и его необходимо уважать. Как и у любого человека, у ребенка есть право на ошибки и право на собственное мнение, которое важно учитывать.
Стоит, наверное, спросить: а что такое личность вообще?
Если упростить сложные определения из психологии, то можно сказать, что личность – это единый комплекс личностных качеств. Вот небольшой список противоположных качеств личности:
- Щедрость – жадность
- Уверенность в себе – неуверенность
- Терпение – нетерпеливость
- Честность – лживость
- Смелость – трусость
- Оптимизм – пессимизм
- Доброжелательность – злобность
- Ответственность – безответственность
- Эмпатия – черствость
- Самоконтроль – импульсивность
Все эти качества личности воспитываются через воспитательные образы.
Взрослые проявляют свои качества и тем самым показывают примеры. Примеры, которые воспринимаются эмоционально, развивают проявленные качества по подобию.
Родители, которые строго требуют от ребенка следовать тем или иным необходимым правилам, добиваются успеха, но в то же время воспитывают тот комплекс качеств личности, который проявляется в строгости: властность, недоверчивость, нетерпимость к ошибкам.
Родители, часто наказывающие детей, воспитывают те качества личности, которые приводят к желанию наказывать других: гневливость, обидчивость, нетерпимость.
С другой стороны, родители, которые часто заботятся как о детях, так и обо всех других, воспитывают качества, приводящие к заботе: эмпатию, доброту, уважение и любовь.
Родители, всегда готовые прийти на помощь ребенку, воспитывают соответствующие качества личности: альтруизм, сострадание, надежность, социальную ответственность.
Пример от папы:
«Я всегда хотел воспитать в своих сыновьях чувство ответственности. Я много раз объяснял им, что быть ответственным – это важно. Каждый раз, когда я хотел, чтобы они сделали домашнее задание, я напоминал им об ответственности. Когда нужно было вынести мусор или убраться в комнате, я снова обращался к их чувству долга. Я был уверен, что, если хорошо объяснить важность ответственности, дети рано или поздно поймут и начнут применять это в жизни.
Но недели сменялись месяцами, а затем и годами, а ответственность так и не проявлялась. Домашние задания оставались для них тяжелой обязанностью, они избегали помощи по дому и не спешили убираться в своей комнате.
В какой-то момент я осознал, что одних объяснений недостаточно. Тогда я решил показывать им ответственность на собственном примере. Я стал больше рассказывать детям о своей работе и о том, как стараюсь выполнять все обещания и обязанности, которые на себя беру. Я начал особенно тщательно выполнять обещания, данные жене, детям и своим родителям, даже когда это было сложно и требовало от меня отказа от собственных желаний.
Со временем они стали замечать мои примеры. Но однажды произошел случай, который стал для меня по-настоящему важным испытанием на ответственность. У моих сыновей был финальный матч по футболу, для них это было событием огромного значения. Они ждали этой игры несколько месяцев, и я пообещал им, что обязательно приду и поддержу их. Дети очень рассчитывали на мое присутствие.
Внезапно возникла проблема: время финала совпало с важной деловой встречей, которая могла повлиять на будущее нашего проекта. Я оказался перед трудным выбором: сдержать слово, данное детям, или выполнить обязательства по работе. Оба варианта были важны, и я понимал, что в любом случае придется чем-то пожертвовать.
После долгих раздумий я связался с партнером, объяснил ситуацию и попросил назначить новое время. К моей радости, он вошел в положение и согласился. Я чувствовал огромное облегчение, что смогу выполнить обещание, данное своим сыновьям.
Мальчики увидели меня в числе болельщиков, и их лица засветились. Я понял, насколько важна была для них моя поддержка. Они выиграли тот матч!
После игры их мама улыбнулась и сказала: «Какой у нас папа ответственный!» Эти слова стали для меня не менее значимыми, чем деловая встреча. В тот момент я осознал: дети учатся ответственности не от наших слов, а через наши поступки.
Маленькие чудеса начали происходить прямо со следующего утра. Мы увидели, что мальчики сами вынесли мусор, их комната была прибрана, хотя никто им об этом не напоминал.
Они стали внимательнее относиться к своим обязанностям, и я увидел в их поведении отражение того, что показывал им своим примером.
Теперь я понимаю, что воспитание ответственности – это долгий процесс. Важно не просто научить их быть ответственными сейчас, а привить это качество на всю жизнь. Настоящая цель – чтобы они стали ответственными взрослыми, когда начнут жить своей самостоятельной жизнью. Я верю, что те примеры, которые я показываю им сегодня, принесут плоды в будущем. Это и есть настоящее воспитание!»
Что движет ребенком?
Психологические устремления ребенка. С одной стороны, у ребенка есть свои психологические устремления. Природа заложила в нем зерна будущих возможностей и снабдила их естественным стремлением к развитию. Этот процесс имеет свои закономерности, которые мы обсудим в другой части книги. Одним из ярких проявлений этого является стремление ребенка к взрослости – психологическое желание чувствовать себя старше, получать признание за свою «взрослость» от окружающих. Это важная часть его развития, поскольку ощущение взросления способствует формированию самооценки и ответственности.
Кроме того, ребенок по своей природе более заинтересован и мотивирован к той деятельности, которую выбирает самостоятельно. То, что ему навязывается извне, зачастую не вызывает энтузиазма. Самостоятельный выбор и свобода действий – это ключевые факторы для поддержания интереса и вовлеченности ребенка в процесс обучения и познания мира.
Уникальность и духовная сторона ребенка
Помимо психологических стремлений, важно помнить, что каждый ребенок уникален. У него есть свои задатки и потенциал, который раскрывается на протяжении всей его жизни. Задача взрослых – не навязывать свои представления, а помогать ребенку в раскрытии его собственных возможностей.
Пример от мамы:
«Я всегда видела в своей дочери несовершенную девушку. Казалось, что она многое не понимает, не знает, как действовать, и часто принимает странные, на мой взгляд, решения. Я думала, что моя задача – формировать ее, искать и развивать ее таланты, объяснять, как ей лучше поступать и жить.
Но в какой-то момент я осознала, что моя дочь уже самостоятельная личность. Такая же, как и я. И тогда я решила начать общаться с ней на равных. Я стала спрашивать ее мнение, прислушиваться к ее взглядам. Вместо того чтобы тащить ее за со- бой, я начала следовать за ней. Наши отношения заметно улучшились. Она стала получать больше радости от жизни, и я заметила, как сильно это изменило и меня. Теперь мы живем как две хорошие подруги. Мы часто слушаем друг друга и учитываем взаимные мнения. И что самое удивительное, как только я начала ценить ее, она тоже стала больше ценить то, что я говорю ей».
Пример от папы:
«Я всегда думал, что детей нужно контролировать. Надо говорить им, что делать, что не делать, наставлять и объяснять жизненные истины. Но чаще всего они меня не слушали, а если и слушали, то не следовали моим советам, поступали по-своему. Однажды мы с женой решили устраивать семейные советы. Мы пригласили детей на первый такой совет, и я как глава семьи предложил обсудить вопросы, касающиеся нашей совместной жизни. Я дал каждому возможность высказаться. И тут я увидел нечто удивительное – мои дети говорили с увлечением, они высказывали свои мысли и идеи. Я вдруг понял, что у каждого из них есть свой глубокий внутренний мир. Они размышляют, оценивают обстоятельства по-своему, исходя из своего опыта. Этот опыт не меньше моего, он просто другой, и его тоже нужно уважать. Теперь на семейных советах мы стараемся принимать совместные решения. Иногда даже голосуем. Вместе решаем, что делать на выходных, куда отправиться на каникулы или как поздравить бабушку с днем рождения. Уверен, что каждому родителю стоит попробовать устраивать такие семейные советы – это отличный способ наладить контакт с детьми и сделать семейную жизнь более гармоничной. Честно говоря, семейные советы сделали нашу жизнь намного счастливее».
Чему можно научиться у детей
Восприятие ребенка как полноценной личности помогает задуматься, чему мы можем у него научиться. Одной из важнейших задач каждого человека является способность любить. Причем речь идет не только о земной любви, но и о безусловной, глубокой любви. Дети умеют любить искренне, без ожиданий и условий – это то, чему нам, взрослым, часто стоит учиться. Они проявляют ту самую искреннюю любовь, которой нам порой не хватает.
Кроме того, для счастливых и гармоничных отношений важно учиться слушать. Дети могут стать прекрасными учителями в этом вопросе. Они говорят честно и открыто, их чувства искренни, и если мы готовы к тому, чтобы учиться у них, это поможет нам стать лучше. Признать ребенка своим «учителем» в отношениях – значит научиться слышать и понимать его, а также практиковать эти навыки ежедневно.
Заключение
Если мы готовы учиться у ребенка любить и слушать, это откроет перед нами новые горизонты в воспитании и личностном росте. Дети напоминают нам, что в основе любых отношений лежат внимание и открытость к другому человеку. Наша задача как родителей – не управлять, а направлять, создавать условия для гармоничного роста и развития ребенка, общаясь с ним на равных – с уважением, любовью и доверием.
P.S. Поблагодарить Паату Шалвовича за подарок и поздравить с праздниками всю семью вы можете в телеграм-канале.
Выбор читателей
Комментарии