На чтение: ≈ 6 мин.С появлением на свет человек начинает учиться. Он учится общаться, двигаться, познавать мир вокруг себя. Его учат яркий луч солнца, заглянувший в комнату, любимая сказка, рассказанная на ночь, пролетевшая птица, забавная картинка, интересная игра. Но вот наступает день, и он приходит в школу. Какой же она будет? Будет ли ученик счастлив в ней?
Школа №625 – необычное учебное заведение, здесь, в бывшей 521‑й, работал учителем английского, русского и литературы Георгий Исидорович Полонский, сценарист известного художественного фильма «Доживем до понедельника». Он был вдохновлен работой, и в основу сценария фильма легла история о трех днях из жизни 9‑го класса обычной советской средней школы. Конечно, многие помнят знаменитую крылатую фразу про счастье, когда ученики писали сочинение «Мое представление о счастье». Интересно, а как представляют счастье современные дети?
– Каждый день в школе нам приходится сталкиваться с трудностями, – говорит четырнадцатилетняя Екатерина Великая, – особенно в изучении некоторых предметов. Каждый учитель знакомит нас с требованиями, которым мы должны соответствовать. Приходя на урок, мы всегда знаем, что, если у нас не будет что-то получаться, учителя помогут разобраться в непонятных темах. Важна атмосфера, которая царит в школе, по-моему, она должна быть дружелюбной. На мой взгляд, доброта, хорошее отношение учителей, юмор приободряют нас, учеников, в получении новых знаний.
– Для меня счастье – это увлекательная учеба, – уверяет ее сверстница Елена Воробьева. – Мне нравится, что наш класс разделен на подгруппы, обучение проходит в мини-группах благодаря участию в городском проекте «Математическая вертикаль». Такое обучение способствует тому, что учитель может уделить внимание каждому ученику, ответить на все вопросы. Работая в такой системе, начинаешь лучше понимать материал, учеба увлекает. Я лучше стала разбираться в материале по математике и физике, теперь хожу в школу с радостью.
– Для меня счастливые моменты, – размышляет Дарья Лунина, – связаны с участием в творческих конкурсах, внеклассных мероприятиях, общением со сверстниками. Оценки для меня не главное, но, если удается получить пятерку, делаю себе подарок и покупаю шоколадку, так что это для меня двойная радость.
– Слышать задорный смех в коридорах, проводить занимательные эксперименты по физике и химии, получать хорошие оценки по любимому предмету, идти домой с мыслью о том, что день прошел продуктивно, – счастливые для меня моменты школьной жизни, – улыбается Александра Благодатских.
Для учителя счастье – видеть блеск в глазах его учеников, которые день за днем совершают для себя открытия на уроках, радоваться их успехам и новым победам. Счастье – помочь своим ученикам вырасти порядочными и целеустремленными людьми, определиться в выборе, кем им быть в большой, взрослой жизни.
Сегодня московское образование идет в ногу со временем и предлагает ученикам развитие по индивидуальной траектории обучения. В школах столицы создаются профильные и предпрофессиональные классы, которые дают возможность развивать свои способности и интересы. В нашей школе работают математическое, гуманитарное и социальное направления. Уже с 5‑го класса ученик может углубленно изучать предметы по выбору на элективах, кружках, индивидуальных занятиях, в рамках подготовки к олимпиадам разного уровня. В наш учебный процесс органично вошла образовательная платформа МЭШ, работа с цифровым контентом увлекает учеников и учителей. Наши учителя не только пользуются библиотекой МЭШ, но и создают собственный образовательный контент.
Но главное в нашей учительской жизни – контакт с каждым учеником, стремление сделать его образованным, ответственным и, конечно же, счастливым. А рецепт этого нам оставил Георгий Исидорович Полонский, хотя советские школьники и учителя не имели таких возможностей, мы схожи в одном: счастье – это когда тебя понимают.
Дарья ИЛЬЮХИНА, учитель русского языка и литературы школы №625;
Элла ЕРМИШИНА, учитель физики школы №625
Выбор читателей
Комментарии