Проект нового ФГОС для средней школы: что об этом думают учителя

Совет Минпросвещения России по федеральным государственным образовательным стандартам общего и среднего профессионального образования (СПО) одобрил проект ФГОС среднего общего образования. Введение стандарта запланировано на 1 сентября 2027 года.

Новый ФГОС принесет изменения, касающиеся трех ключевых аспектов: обновление содержания по ряду предметов, материально-техническое обеспечение и профильное обучение.

Согласно проекту, профильное обучение сохранится по 6 основным направлениям: естественно-научному, агротехнологическому, гуманитарному, технологическому, социально-экономическому и универсальному. При этом школы смогут более гибко формировать внутри профилей узконаправленные группы или классы. Например, внутри технологического профиля можно создать инженерное или IT-направление, а в рамках гуманитарного – открыть класс с углубленным изучением языков и педагогики.

Еще одно важное нововведение: учащиеся старшей школы смогут изучать все предметы только на базовом уровне. На данный момент обязательным является изучение двух предметов на углубленном уровне.

Как пояснили в Минпросвещения России, также пересмотрено содержание программ по математике, физике, химии и биологии. Это было сделано для того, чтобы сделать учебный материал более практико-ориентированным и соответствующим современным научным достижениям.

Впервые в стандарте закреплен базовый список обязательного оборудования для предметных кабинетов, закреплена норма, гарантирующая для каждого ученика как минимум один словарь по русскому языку (в печатном или цифровом формате). Кроме того, стандарт старшей школы приведен в соответствие со стандартами начальной и основной школы.

Юлия Капалкина, учитель математики СОШ №1 ст. Зеленчукской, региональный методист, советник Министерства образования и науки КЧР, депутат Народного Собрания (Парламента) КЧР VII созыва, член Всероссийского экспертного педагогического совета, региональный представитель ВСНП в КЧР:

– Для меня, как для учителя обычной сельской школы, важно, что в принятом проекте окончательно закрепляется то, что ребята в старших классах могут изучать все предметы на базовом уровне, потому что запрос на это действительно есть, я это знаю по многим из своих учеников.

Важно, что закрепляется возможность школ гибко выбирать профилизацию внутри направления обучения – и на это тоже я вижу запрос.

И, конечно, то, что в любом уголке нашей большой страны, в самой небольшой из школ ребята будут иметь равные с городскими школьниками возможности для освоения программы, пусть на уровне необходимого минимума – но с выполнением лабораторных и практических работ, применяя свои знания на практике, проходя параллельно программы профминимума, примеряя на себя возможности будущей работы.

Думаю, принятие этого проекта – логичный и необходимый шаг в развитии нашего образования, сохраняющего лучшие традиции отечественной педагогики и позволяющего смело смотреть в будущее нашей страны.

Карина  Сижажева, ведущий специалист отдела организационно-технического и методического сопровождения проектов и программ в сфере образования ГБУ ЦОКОПМК Минпросвещения КБР:

– Утверждение нового проекта ФГОС среднего общего образования – это стратегически важное решение для системного обновления российской школы. Проект заслуживает самой положительной оценки, поскольку его ключевые нововведения носят комплексный и взвешенный характер. Они направлены на обеспечение гибкости и индивидуализации обучения через развитие профильных направлений, включая создание узкоспециализированных классов, таких как IT или инженерные классы, что отвечает прямым запросам современной экономики. Не менее значима возможность для учащихся изучать все предметы на базовом уровне, что позволит сконцентрироваться на выбранных дисциплинах. Серьезное внимание уделяется практико-ориентированности: обновление содержания программ по математике, физике, химии и биологии свяжет теорию с реальными технологическими задачами.

Прорывным можно считать закрепление базового перечня обязательного оборудования для школ, что создаст, наконец, равные минимальные условия для обучения по всей стране и гарантирует проведение полноценных лабораторных работ. Кроме того, стандарт усиливает воспитательную составляющую и обеспечивает преемственность между уровнями образования. В совокупности эти меры будут способствовать повышению мотивации учащихся, осознанному профессиональному самоопределению, укреплению единого образовательного пространства и подготовке компетентных выпускников, готовых к современным вызовам.