На чтение: ≈ 5 мин.“Бабушкин стаж” у меня велик, аж 19 лет. Но только в этом году я почувствовала свою несостоятельность.
Младший мой внук Павлуша пошел в первый класс. Я решила подготовить его к школе самостоятельно. Уверена была, что сумею это сделать, ибо за свою долгую педагогическую жизнь приходилось работать зав. детсадом, учителем начальных, средних и старших классов. Одно меня смущало: надо ли учить до школы читать. Вспомнила свой опыт, просмотрела соответствующие методики, переговорила с учителями начальных классов. И решила научить читать, считать, решать примеры в пределах двадцати. Рисование, вырезание, лепка, стихи и песни, чтение сказок – это само собой.
Каково же было мое и родителей разочарование, когда после первых дней занятий внук категорически не захотел ходить в школу. Он цеплялся за руку мамы, плакал, чуть ли не в истерику впадал.
Сейчас Павлуша не плачет, но на уроках абсолютный пассив. А ведь до школы бегло читал, мог рассуждать о прочитанном. Беседую с учительницей. Она не может дать такому поведению внука никакого объяснения. Задаю вопрос: “Все ли дети пришли в класс читающими?” Оказалось – нет. Большая часть детей из класса читать не умеет. Вопрос: Надо ли нам учить этому дошколят? Или это обязанность учителя первого класса? Ответ: Было бы отлично, если бы все читали, хотя это обязанность педагога. А то нам приходится переучивать читающих детей, тем самым тормозя их развитие.
Эти же вопросы задаю другим знакомым учителям начальных классов. Все, как один, отвечают: “Лучше бы дети не читали, а умели слушать и слышать, пересказывать прочитанное взрослыми”.
Спрашиваю других бабушек, как они готовили внучат к школе.
– Моя внучка в садик не ходила, – сетует Марина Иосифовна, – и к школе мы ее не готовили – она жила у меня в деревне, а родители – в Обнинске. Пришло время записывать Катеньку в первый класс. В мае девочку в школу не записали, а родителей обязали отдать ребенка на подготовительные платные курсы. Только после этого взяли.
Меня, сельскую учительницу, это сообщение привело в шоковое состояние. Умные головы, академики педагогики, объясните мне, неразумной, где тот закон, по которому до школы детей надо учить?
Елена Семеновна, подполковник милиции, мать троих дочерей. Сама дочь учителей. Бывшая золотая медалистка.
– Две вещи не делала: не учила детей до школы читать-писать и не хотела, чтобы они стали медалистками. Щадила их здоровье. Дочери учились хорошо, ровно по всем предметам. Закончили государственные институты.
Я же не успокоилась, а пошла в ближайший детский сад все с тем же вопросом: так надо ли учить дошкольников чтению?
Татьяна Лапшина 32 года работает в садике воспитателем.
– Думаю, что не надо. Это работа учителя первого класса. Но мы учим. У меня в этом году подготовительная группа – 21 ребенок. Было открытое занятие “Знакомство детей с буквами”. Присутствовали работники отдела образования, наш методист. Мы с детьми складывали слоги, читали. Занятие признали хорошим. О том, что в садике не должны учить читать, никто не сказал. Да и программа “Радуга”, и “Методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 5-6 лет в детском саду” обязывают нас учить детей чтению и даже письму.
Держу в руках “Радугу…”, второе издание, Москва, “Просвещение”, 1997 г. Программа объясняет мне, почему должны в школу идти читающие дети, ибо “…требования к знаниям детей, поступающих в школу, непрерывно растут…” (стр. 173). Интересно, насколько же вырастут эти требования через 5-10 лет? Может, не понадобится совсем начальная школа?
А в конце на обложке: “Она (данная программа) поможет сохранить здоровье детей”.
В чем лично я очень сомневаюсь.
Пашенька, что же мне с тобой делать? Как бабке исправить вину свою? Коллеги, помогите!
Валентина ПОСТОВАЛОВА,
работающая пенсионерка
Кудиново,
Калужская область
Выбор читателей
Комментарии