Преодолевая барьеры: женщины в российской науке

Научная карьера для женщин в России – это путь, полный как возможностей, так и скрытых преград. От школьного учителя до первого проректора вуза, от молодой аспирантки до состоявшейся матери, начавшей исследовательскую деятельность после воспитания троих детей – истории успеха женщин в науке вдохновляют.

Однако за ними часто стоят не только упорный труд и талант, но и борьба со стереотипами, случаи несправедливости и поиск баланса между личной жизнью и профессиональным призванием. На основе беседы с учеными и исследователями разных поколений мы разбираемся, с какими вызовами сталкиваются девушки и женщины в российской науке сегодня, как они их преодолевают и что может сделать научное сообщество более открытым и справедливым.

От практики к академическим высотам

«Широкое понятие «науки» разделяется на фундаментальную, где ты занимаешься чистой наукой и исследованиями, например, в лаборатории, и прикладную, неотрывно связанную с практикой.

«Я начала свой путь со школьного учителя, затем изменила профиль на логопедию и дефектологию, начала работать с детьми с отклонениями в психофизическом развитии, – рассказала Елена Владиславовна, первый проректор Российского нового университета, доктор педагогических наук. – Через практику стала заниматься наукой: интересоваться, как добиться лучших результатов в реабилитации ребят с ОВЗ, как улучшить их качество жизни. В то же время, помимо практических занятий с малышами, стала работать на кафедре в вузе».

В университете Елена Владиславовна не только знакомила студентов с исследованиями маститых ученых, но и делилась собственным практическим опытом или наработками. Выступая в роли проводника, занималась исследованием системы высшего образования, размышляла, как ее модернизировать, чтобы из стен высшей школы выпускался лучше подготовленный специалист. Несмотря на то, что, по мнению первого проректора РосНОУ, 99% успеха – результат кропотливого труда, она уверена: не обойтись без 1% удачи. Благодаря именно удаче, Елена Владиславовна попала в Военный университет при Минобороны РФ, где впоследствии защитила кандидатскую и после – докторскую диссертации.

«К вопросу как девушкам и женщинам продвигаться в науке… в сообществе, тем более, связанном с образованием и наукой, о некоторых «пикантных» ситуациях говорить не принято. К большому сожалению, в гражданском педагогическом вузе я столкнулась с тем, что на западе классифицируют как «харассмент», в ответ на мой отказ мне заявили, что в таком случае защититься я не смогу, – констатирует ныне доктор наук. – Непорядочные люди могут встретиться в любой отрасли, это не специфика творческой сферы, высшей школы или сферы бизнеса, но именно они могут стать препятствием для достижения девушкой успехов, в том числе, в науке и ее карьерного роста».

Процентом удачи стал Военный университет, где, в свою очередь, на кафедре педагогики Елена Владиславовна встретила умных и порядочных ученых-наставников. Первый проректор РосНОУ по сей день благодарна Виктору Николаевичу Герасимову, руководителю диссовета, Игорю Алексеевичу Алехину и другим ученым, преподавателям и сотрудникам Военного университета. Путь в науке, отмечает она, тернист и труден. Видимо, связано с тем, что люди трудно признают, если кто-то продвигается и успешен.

«При всем моем старании, бесконечной отдаче работе, когда я выходила на защиту докторской, а потом моим аспиранткам, все равно встречались доктора наук, добившиеся много в науке и карьере, которые говорили: «чего это женщины умничают»? К счастью, это были просто слова, без последующих действий. Делом не мешал никто, все достойные девушки благополучно защитились», – резюмирует Лобанова.

В качестве меры «профилактики» гендерной и любой иной дискриминации Елена Владиславовна предлагает при работе с молодым ученым обращать внимание на личностные качества. Стараться не допускать продвижения в науке за счет ушлости, ресурсности или хитрости: именно от таких исходит потом дискриминация истинно талантливой и умной молодежи.

«Нравственный человек, занявший положение согласно истинному своему назначению и способностям, будет самодостаточным и не сомневаться, прежде всего, в себе, поэтому никогда не станет дискриминировать другого ни по какому признаку, – отмечает первый проректор РосНОУ. Есть сферы, в которые нужно допускать только людей умных и самодостаточных, одна из которых – наука».

Разнообразие опыта: возраст, материнство и поддержка

«В Российском новом университете для сотрудниц оформление декрета – стандартное, а для аспиранток очной формы есть возможность свободного посещения по заявлению. Однако специальных внутренних грантов или стипендий от вуза для женщин на ранних карьерных этапах не предусмотрено, – поведала Полина Михайловна Шереметьева, аспирант кафедры общей психологии и психологии труда. – Что касается дискриминации, тут она, скорее, позитивная: все директора институтов и подавляющее большинство профессорско-преподавательского состава – женщины».

Говоря о гендерных стереотипах, Полина отметила, что единичные случаи на протяжении обучения ей встречались, но массовым явление не стало.

«Есть такие научные руководители, которые считают, что женщины глупее мужчин, потому что дама должна заниматься не наукой, а детьми и домом, – шутит Полина. – К счастью, таких меньшинство, да и у них дело ограничивается словами: на защитах никого, на моей памяти, не «валили» по гендерному признаку. В целом, в РосНОУ поддерживающая атмосфера: могу сказать, женщин если отдельно не продвигают, то точно и не задвигают, все зависит от индивидуальных стараний каждого молодого ученого».

Иоанна Альбертовна Ковалева, соискатель кандидатской степени в МГПУ, поздно начала заниматься научной деятельностью, хотя мечтала об этом с самого детства.

«Дело в том, что у меня трое детей, и все силы были брошены на их воспитание. Только когда они повзрослели, я смогла окончить образование и начать научную карьеру. Поэтому я, скорее, сталкивалась не с гендерными предубеждениями в научной среде, а с возрастными, – делится Иоанна Альбертовна. – Женщины в науке ко мне относятся с пониманием, но с легким недоумением: зачем мне это нужно? Я бы даже сказала, что мужчины более лояльны к моему возрасту. Например, все-таки рискнуть защитить диссертацию меня уговорил проректор по науке МГЭУ, хотя мои друзья и родственники не понимали такого моего желания».

Тема диссертации Ковалевой – «Рефлексия в русской литературе XIX – начала XX веков о железной дороге». В МГПУ ее считают перспективной. Тема была выбрана во время работы в учебно-методическом центре при «РЖД», и вначале соискатель разработала элективный курс для учащихся железнодорожных техникумов по этому вопросу.

«Когда мы обсуждали мой доклад на одной из конференций в Литературном институте, многие в зале согласились со мной, что тема актуальная, требует исследования, да в принципе – «непаханое поле»: столько возможностей для литературоведов она в себе таит, – поясняет Ковалева. – Отношение к железной дороге сильно менялось с течением времени, а в начале XX века она стала символом самой России и революционных преобразований в ней. Поезда до сих пор едут по страницам нашей литературы и по нашим экранам. Мне тема интересна еще и потому, что восприятие железной дороги в XIX веке кажется схожим с дискуссией в наши дни по поводу ИИ».

Тернистый путь к открытиям

«Научная деятельность всегда меня интересовала. Еще в детстве я получила по наследству старый дедовский микроскоп и рассматривала в него на стекле самые разные вещи – от листьев подорожника до апельсинового сока. Как-то хотела стать биологом или геологом, но гуманитарное направление перевесило в итоге», – поделилась с нашей редакцией выпускница Московского международного университета, корреспондент газеты «Метро» Ксения Жаворонкова.

Дальнейшие исследования девушка проводила уже в области искусствоведения, культурологии и литературоведения. В этих сферах, считает она, в целом не распространено предвзятое отношение к женщине в науке, однако при публикации статей Ксения постоянно наталкивалась на осуждающие взгляды коллегий, причем состоящих из женщин тоже, и это было неприятно.

«Думаю, в моем случае неодобрение может возникать не только из-за пола, но и из-за возраста, так как я выгляжу моложе своих лет. Вообще, было бы неплохо в науке вводить отдельные женские премии, конференции или мероприятия, чтобы каждая ученая мать могла соревноваться с другими женщинами», – заключила Ксения.

Интеллект не имеет гендера

Своим взглядом делится и Юлия Сергеевна Шевнина, доктор технических наук, профессор института СПИНТех. Она подчеркивает, что для нее День женщин и девочек в науке – это не про «женскую квоту» или цветы от коллег. Это напоминание о том, что интеллект не имеет гендера, хотя опыт и подходы к решению задач могут различаться. По ее мнению, женщины часто привносят в технические задачи другой угол зрения, замечают неочевидные корреляции, которые упускаются в гомогенных мужских коллективах. Особенно это критично в разработках, связанных с ИИ, где алгоритмы должны быть этичными и непредвзятыми, а значит, создаваться разными людьми. День женщин и девочек в науке, считает Юлия Сергеевна, – отличный повод провести аудит стереотипов и убедиться, что таланты не теряются из-за устаревших предубеждений.

Как специалист по анализу данных, она привыкла смотреть на мир через призму эффективности и репрезентативности выборки.

«Если исключать из научного поиска половину человечества, мы искусственно обедняем интеллектуальный потенциал», – отмечает Шевнина. Наука для профессора – не закрытый клуб, а экосистема, которой для развития необходимо разнообразие.

К научной деятельности саму Юлию Сергеевну некогда привело любопытство и завороженность возможностью находить порядок в хаосе.

«Математика и алгоритмы давали опору в непредсказуемом мире. Меня интересовало, как из набора разрозненных цифр рождается прогноз, как научить машину «видеть» паттерны, недоступные человеческому глазу, – говорит доктор технических наук. – Особый интерес вызывали «нерешаемые» задачи, а чувство интеллектуального триумфа при подтверждении гипотезы экспериментом стало мощным двигателем».

На своем пути Юлия Сергеевна, как и многие женщины, сталкивалась с препятствиями, в том числе с «презумпцией некомпетентности». В начале карьеры на конференциях к ней часто обращались как к секретарю, а не как к автору доклада, и приходилось тратить силы на доказательство своего права там находиться. То, что у мужчины-коллеги воспринималось как настойчивость, в ее исполнении иногда трактовалось как эмоциональность. Бывало, что результаты ее вычислений перепроверяли с особым усердием. Однако, как она подчеркивает, в работе с данными есть прекрасное свойство: модель либо работает, либо нет, а программный код не знает, кто его написал. Когда ее модели показывали высокую точность, скепсис сменялся уважением, и это сопротивление среды она научилась использовать как мотивацию для безупречной работы.

«Чтобы нивелировать эффект Матильды, то есть присвоение трудов одного ученого – другому, считаю необходимым системно «перепрограммировать» научную культуру, – уверена Юлия Шевнина. – Нужно сознательно следить за тем, кого цитируют, кого приглашают в качестве спикеров и экспертов, и жестко пресекать присвоение идей аспиранток или молодых сотрудниц без указания авторства».

Она также поддерживает практику двойного слепого рецензирования, когда имена авторов скрыты до момента принятия решения о публикации или гранте, что, по исследованиям, повышает шансы женщин. Важную роль Юлия Сергеевна отводит поддержке со стороны состоявшихся женщин-ученых, которые должны учить молодых коллег не только методам исследования, но и методам защиты своих интеллектуальных прав, громко заявляя: «Это сделала я». Кроме того, полагает профессор СПИНТеха, необходимо активно рассказывать истории успеха женщин-ученых, делая их видимыми для общества.

Вместо подытога

Истории наших респонденток показывают, что путь в науке для женщин в России сегодня многогранен. С одной стороны, существуют поддерживающие среды (как в РосНОУ или Военном университете), гибкие условия для совмещения семьи и карьеры, возможность достичь высоких позиций. С другой – сохраняются скрытые барьеры: редкие, но серьезные случаи харассмента, гендерные и возрастные стереотипы, не всегда доброжелательное профессиональное сообщество.

Ключевыми условиями успеха, по мнению героинь, являются личные качества (талант, трудолюбие, нравственность), встреча с порядочными наставниками и создание в научных коллективах атмосферы, где продвижение зависит от личных заслуг. Развитие специальных программ и площадок для женщин на ранних карьерных этапах, а также системные меры по преодолению предвзятости, могли бы стать дополнительным стимулом для преодоления оставшихся барьеров и полного раскрытия научного потенциала.