На чтение: ≈ 11 мин.Наша страна – дружное объединение многих народов, которые имеют свои ценности и культуру. Веками формировалась история людей, проживающих на территории современной России, и за это время накопился опыт, способный дать опору в тяжелые времена. Обращение к прошлому, к нашей истории, быту и культуре – якорь, который позволяет твердо идти вперед на протяжении долгих лет. Сегодня перед педагогами стоит непростой вызов: сохранить самобытность русской культуры через поколения.
Наталья Викторовна Белова, руководитель ансамбля русской песни центра дополнительного образования «Аминьево», убеждена, что приобщение к истокам народной песни позволяет детям не только реализовать себя, но и познать основы культуры нашей страны. Знакомство детей с бытом, традициями, обычаями русской деревни, народными играми, праздничными обрядами создает у ребят определенный запас русских народных песен, стихов, хороводных игр и обеспечивает им особые эмоциональные переживания.
– В современном мире с его стремительными скоростями мы все же находим время и возможности прикоснуться к самобытной национальной культуре, ознакомиться со старинными русскими традициями и обрядами. Все чаще проникают в нашу жизнь свежие ростки традиций и обычаев в виде народных гуляний и традиционных народных праздников – Святки с колядованием, Масленица с сожжением чучела, Троица с завиванием березы. История своей страны, ее истоки, обычаи, традиции находят отражение в народном творчестве. Основа национальной культуры закладывается в раннем возрасте и является источником развития творческого потенциала. Не может вырасти дерево без корней, – замечает Наталья Белова.
Игровой подход к обучению – ключевая практика, к которой сегодня обращаются учителя. Она способствует рождению собственного, личного интереса ребенка к предмету программы. В окружении ровесников, друзей и товарищей участники ансамбля русской песни примеряют на себя разные роли, например колядующих на Рождество или девушек, гадающих на суженого. Так ребята пропускают сказания через себя и становятся заинтересованными носителями народного знания. Присущая детям любознательность поддерживается педагогами дополнительного образования.
Со свойственной детям открытостью участники ансамбля исполняют народные песни и пляски, стараясь передать замысел и характер, чувства и душевную широту. В богатой палитре ансамбля представлены разные песни: и веселые, и залихватские, и лирические, и героические. Исполняя песни, дети водят хоровод и сами чувствуют всю многогранность русских песен, их самобытный, особенный, неповторимый колорит. Как добавляет руководитель ансамбля:
– Песни – как наша Родина, многоликая, могучая и великая, а еще нежная, как мамина колыбельная, и сильная, как папины руки.
В ансамбле дружно занимаются ребята разных национальностей и могут исполнить песни на языке другой национальности или диалекте другой области. Помимо этого они изучают историю народного костюма, где каждый поясок и завиток в вышивке могут рассказать о его владельце.
– Смотришь на яркие краски костюма, сарафана или паневы и понимаешь, какая область или регион представлены, – восторженно отзываются участники ансамбля.
– Учить и приобщать детей к музыкальной и литературной грамоте, к народному творчеству – дело благородное и нужное, хоть и весьма сложное, – дополняет Галина Шумилкина, заслуженная артистка РФ и руководитель ансамбля «Голосок России».
Галина Викторовна считает, что произведения, через которые дети познают культуру, должны воспитывать их в духе любви к своей Родине, в высочайшей степени отвечать всем общепринятым канонам искусства. В репертуаре ансамбля разножанровые песни, но все они нацелены на одно – любовь к Родине, матери, Отчизне.
Русская народная песня занимает особое место. В ней слышатся крестьянское благородство и высокая простота, затаенная грусть и безудержная радость, бесшабашная удаль и неистраченная сила, несказанная любовь и имперское величие – все то, что можно назвать одним словом «Русь»!
Ограничить изучение самобытности русской культуры исключительно познанием фольклорного искусства было бы неправильным, ведь в истории России немало других ярких эпизодов, которые повлияли на становление общественной культуры. Великая Отечественная война – знаковое событие для каждого жителя нашей Родины. Песни военных лет сплотили народ и тоже сыграли определенную роль в приближении Победы. В 50‑е годы возникло такое направление музыкально-поэтического творчества, как авторская песня. Оно предполагает исполнение проникновенных песен на содержательные стихи под аккомпанемент акустической гитары.
Одноименное название выбрал для себя коллектив ЦДО «Аминьево». Руководитель «Авторской песни» Сергей Николаев рассказывает, что наибольшей любовью у ребят пользуются «Темная ночь» из кинофильма «Два бойца» и композиция Константина Листова «В землянке». В репертуар ансамбля также входят песни Булата Окуджавы, Владимира Высоцкого, Юрия Визбора и многих других значимых авторов. Сергей Алексеевич отмечает:
– Песни эти, несмотря на то что были написаны профессиональными поэтами и композиторами, звучали просто и по-народному.
Певческие коллективы школы №97 под руководством педагога дополнительного образования Ольги Николаевны Рожновой тоже создавались с условием использования в программе обучения определенного репертуара. Дети исполняют песни русских и советских композиторов, произведения которых не только помогают развитию творческих способностей обучающихся, но и способствуют воспитанию в них патриотических чувств к Родине, настраивают на позитивное отношение к жизни, детству, дружественной атмосфере в коллективе, как следствие, помогают заложить в ребенке фундаментальные основы духовно-нравственного развития личности в перспективе его жизненного самоопределения.
За 20 с небольшим лет существования эстрадной студии «Голоса» воспитанниками коллектива спето много шедевров музыкального искусства. Композиция «Бессмертный полк» (слова Е.Олейник, музыка А.Ольханского) стала визитной карточкой коллектива и особенно полюбилась в школе №97. С ней эстрадная студия «Голоса» стала победителем XVI Межрегионального фестиваля-конкурса «Алтарь Отечества»-2022 с международным участием, победителем городского фестиваля детского и юношеского творчества «Эстафета искусств»-2023, победителем VIII комплексного образовательного проекта «Москва – Крым – территория талантов»-2023, призером городского конкурса музыкального творчества «Величальная России» в номинации «Патриотическая песня». И это только результат этого года.
Вокальный коллектив 3‑го «Б» класса принял участие в гала-концерте «Победный май» творческих коллективов образовательных учреждений города Москвы, где исполнил несколько патриотических песен.
Класс-хор 4‑го «Г» стал участником Всероссийского конкурса патриотической песни «Верность Отчизне», хоровой коллектив и студия «Голоса» приняли участие в программе гала-концерта Московского международного детско-юношеского конкурса «Рождественская песнь». В этом году в составе Большого сводного хора московских школьников коллектив представлял три произведения по единой для всех конкурсантов программе: государственный гимн РФ, гимн родного города/края, патриотическую песню о России. Ольга Николаевна с удивлением отмечает:
– Как же детям полюбился государственный гимн РФ! Произведение сложное и серьезное детьми принято благоговейно и трепетно. И это очень радует!
Педагог на своем примере показывает школьникам, как важно любить свою Родину, ее историю и культуру. В этом году Ольга Николаевна стала победителем XVII Межрегионального фестиваля-конкурса «Алтарь Отечества»-2023 с международным участием в номинации «Моя коллекция». На конкурс учитель представила собственноручно вышитую в разных техниках коллекцию икон.
Дополнительное образование позволяет нашим воспитанникам не только развивать их творческий потенциал, но и погружаться в самобытную культуру страны. Это помогает формированию глубокого чувства патриотизма и любви к Родине, которые являются важными составляющими национального характера российского народа.
Светлана НИКИТЕНКО, педагог-организатор школы №97
Выбор читателей
Комментарии