Ольга Ройтблат: главное – перестать видеть в детях «проблему»

Народный учитель РФ, руководитель Центра общественно значимых проектов Тюменского областного государственного института развития регионального образования Ольга Ройтблат рассказала, как, будучи директором школы, выстраивала работу с детьми и родителями.

Только за последний месяц произошло четыре нападения на учебные заведения. Каждая такая трагедия вызывает, к сожалению, уже не шок, а приступ бессилия на фоне всех введенных ограничительных и профилактических мер. После каждого такого случая появляется целый ворох депутатских инициатив, разворачивается масса дискуссий. Но складывается впечатление, что мы пытаемся лечить симптомы, а не причину заболевания. Именно поэтому так важно услышать мнение наших заслуженных педагогов, которые и у доски стояли, и со сцены выступали, растили миллениалов и зумеров, разбираются в психологии похлеще любого психолога, найдут язык с любым родителем, учителем и чиновником, а еще очень любят детей и свою профессию.

Народный учитель Ольга Владимировна Ройтблат работала в школе на Маяке – это район Тюмени, считавшийся когда-то одним из самых криминальных и опасных с точки зрения детской безопасности. Она преподавала в Школе №34, которая работала в три смены, в ней училось более двух тысяч ребят.

«И среди них – целая армия «неблагонадежных». Кражи, хулиганство, разбитые стекла и т.д.… Их постоянно вызывали на комиссию по делам несовершеннолетних, родителей штрафовали. Но от этого становилось только хуже. Мы искали другие пути – иногда очень неожиданные», – рассказала она в интервью изданию «Тюменская область сегодня».

Народный учитель вспомнила случай, который ее сильно потряс: с ее урока английского языка в 6 классе забрали ученика, симпатичного, смышленого мальчишку, но отчаянного хулигана. По ее словам, за ним пришли шесть человек из ПДН и милиции и увели на глазах у всех. «А он обернулся – такие большие синие глаза, полные ужаса. Я стояла и понимала, что ничем не могу помочь. Это был переломный момент»,  – уточнила педагог.

Ольга Владимировна рассказала, что позднее, когда уже работала директором, то вместе с шефами учебного заведения Школой милиции и генералом Игорем Маровым  собрали всех «трудных» и отвезли на экскурсию в Тобольскую тюрьму, чтобы ребята своими глазами увидели, что их ждет впереди, если не остановятся. По ее словам, шоковая терапия сработала: на несколько лет школа вздохнула спокойно.

Такой метод многие критиковали. «Говорили: «Ты как педагог не имеешь права!». А я отвечала: «А когда шестиклассника с урока забирают в колонию – это педагогично?» Иногда только так, через шок, до них доходит. Слова уже не работали», – пояснила Ольга Ройтблат.

Педагог добавила, что учителя и шефы вместе постоянно проводили рейды по домам, смотрели, в каких условиях растут дети. По ее словам, был организован Совет отцов: мужчины дежурили в школе, вели секции, кружки, следили за порядком. Она отметила, что это было лучше любой профилактики, когда ребенок в школьном коридоре видел собственного папу.

«Главное – перестать видеть в детях «проблему», нужно детей видеть!» – подчеркнула Ольга Владимировна.

Народный учитель рассказала, что в своей школе родительские собрании «мы вообще перевернули с ног на голову, перестали обсуждать оценки». По ее словам, собрания проходили с учителями, все вместе садились и думали: как помочь конкретному ребенку, как понять, что у него в душе. Ольга Владимировна добавила, что на этих собраниях была стопроцентная явка родителей. «Потому что видели: мы не судим, а помогаем. Мама уходила домой не с мыслью «сейчас я ему устрою», а с верой в своего ребенка. Мы стали союзниками, а не противниками», – подчеркнула Ольга Ройтблат.

Ранее «Учительская газета» приводила слова Ольги Владимировны Ройтблат, которая сказала, что «сколько времени ты тратишь на ребенка – на трудного или одаренного – ровно столько же, не меньше, ты должен тратить на родителя». По ее словам, когда она это поняла, уже будучи директором школы, то учебно-воспитательный процесс начал складываться совершенно по-другому. Об этом Народный учитель рассказывала в кулуарах II Межрегиональной конференции «Педагоги будущего: бесшовное образование в ракурсе конкурсного движения».