На чтение: ≈ 4 мин.В Санкт-Петербурге прошёл международный образовательный форум. Одной из тем, которую обсудили в ходе масштабной встречи, стало введение оценки поведения школьников.
О том, что этот механизм может быть внедрён с 1 сентября 2027 года, сказала в своем выступлении заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова.
«Сейчас идет апробация подхода: наша задача – избежать формализма и опираться на существующие практики в сфере воспитания. При этом важно учитывать мнение родителей и самих учащихся – именно их обратная связь показывает позитивную динамику. Параллельно ведется масштабная работа по снижению бюрократической нагрузки на педагогов и согласованию всех нормативных документов, чтобы обеспечить единый подход в образовательном процессе», – подчеркнула она.
В свою очередь ректор РГПУ им. А.И. Герцена Сергей Тарасов отметил, что вопрос введения оценки поведения в школах прорабатывается Минпросвещения России комплексно и взвешенно, обратив внимание, что такая форма напрямую связана с историческими практиками отечественного образования и воспитания. «Укрепление воспитательной компоненты в российской школе поддерживается научными наработками и многолетним педагогическим опытом», – прокомментировал руководитель вуза.
По мнению Тарасова, такие масштабные инициативы следует внедрять поэтапно. Это предполагает проведение широких экспертных и общественных обсуждений, обязательную апробацию в школах и активное взаимодействие с педагогическими вузами.
С начала учебного года 2025/26 эксперимент, связанный с оценкой поведения, уже реализуется в 89 школах из семи пилотных регионов России. Каждое образовательное учреждение, участвующее в эксперименте, выбрало один из трёх предложенных методов оценивания. На основе их опыта будет определена наиболее подходящая модель.
Ректор также отметил, что позитивные изменения в сфере образования невозможны без участия учительского сообщества и их поддержки, начиная от нормирования нагрузки и контроля за числом проверочных работ до создания Совета по защите профессиональной чести педагогов при Минпросвещения России.
«Это уже дает результаты: снижается бюрократическая работа, растет престиж профессии, а значит, у педагогов появляется больше возможностей сосредоточиться на главном – на работе с детьми и творческом развитии образовательного процесса».
XVI Петербургский международный образовательный форум завершился в Санкт-Петербурге 3 апреля. Значимое событие в образовательной сфере России объединяет участников из разных регионов страны и зарубежных государств. В 2026 году местом проведения пленарного заседания стала Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия имени А.Л. Штиглица. Об этом сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.
В одном из недавних интервью «Учительской газете» Ольга Колударова сказала: «Школа – это не только образовательная организация, это, в том числе, сообщество, которое заботится о всестороннем развитии своих учеников, поддерживает их индивидуальность и, самое важное, – создает комфортные условия для всех участников образовательного процесса».
Выбор читателей
Комментарии