Новости

Сто лет – не возраст
Много ли вузов могут похвастать тем, что им перевалило за сто? В конце октября одним из таких уважаемых “старцев” стал Московский государственный педагогический университет. Свою историю он ведет от Высших женских курсов, утвержденных министром просвещения Дмитрием Толстым. Здесь когда-то читали лекции Ключевский, Веселовский, Владимир Соловьев, Виноградов. Среди выпускников вуза был Отто Юльевич Шмидт.
“Главная кузница учительских кадров” включает в себя на сегодняшний момент восемнадцать факультетов, на которых обучается свыше 14 тысяч человек. Столетний юбилей исторического, филологического, математического, физического и биолого-химического факультетов, выросших в 1900 году из двух факультетов МВЖК, – это праздник всего университета.
“На головной педагогический вуз, которым является МГПУ, ложится задача важная и очень сложная – сохранить традиции российского образования, его дух, – сказал в приветственном слове министр образования Владимир Филиппов. – Я не устаю повторять, что наша образовательная база была и остается лучшей в мире. И это заслуга тех, кто, покидая стены педвуза, закладывает основные знания и формирует основные понятия в наших детях. Не случайно из 26 ребят, которых мы в этом году посылали на всевозможные олимпиады, 23 взяли золото. Образование включает в себя не только обучение, но и воспитание. Хотелось бы, чтобы, говоря о реформировании, о вариативности, педагогическая общественность помнила об этом”.
Министр пожелал университету прожить еще долгих сто лет и вручил ректору Виктору Матросову Почетную грамоту Правительства РФ за подписью Михаила Касьянова и нагрудный знак почетного работника высшего образования РФ. Почетную грамоту МГПУ получил и от московского правительства. А МГУ в лице ректора Виктора Садовничего принес клятву верности настоящим и будущим коллегам и наградил МГПУ юбилейной медалью “Татьянин день”.
Галина СЕРГЕЕВА

Управлять не значит командовать
В 1997 году Департамент образования Московской области открыл в Московском педуниверситете на базе экономического факультета специальность “Менеджмент в социальной сфере”. Первый набор был сделан из действующих руководителей образования области: 20 директоров школ и 20 представителей муниципальных органов. Проучившись три года, они вышли в июне 2000-го менеджерами образования. Иными словами, управленцами. Диапазон деятельности: от маркетинга в образовательном учреждении до преодоления конфликта в преподавательской среде. А также финансово-хозяйственная деятельность и правовые основы.
Существование такого курса, как “Технология принятия решения”, показательно. Нынешний руководитель не имеет права на ошибку. За его плечами учителя и дети, а потому одного “Хочу!” – мало. Улучшить качество образования без подготовки управленческих кадров нельзя. В идеале это должен быть союз педагога, завуча и директора. Ведь без поддержки руководителя учебного заведения учитель, освоивший новые программы, не сможет их внедрить.
Поскольку первый набор состоял из руководителей-практиков, которые с педагогической деятельностью знакомы не понаслышке, то и требования к дипломным работам были конкретные: описать определенные этапы развития своего образовательного учреждения. “Управление инновационной деятельностью”, “Управление воспитательной работой” вплоть до “Формирования лидерства в образовательном учреждении”. Главы управлений образования брали в качестве материала к дипломной работе муниципальную систему. Нехватка научно-методического обеспечения компенсировалась аудиторными часами. Однако всех в Москву пригласить невозможно, и поэтому в перспективе – дистанционное обучение.
Что еще необходимо управленцу?
Помимо тех задач, которые ставятся перед человеком, ответственным за деятельность своего образовательного учреждения, есть еще одна нечасто упоминаемая, но очень важная. Каждая школа годами создает свое лицо. Старательно подчеркивает достоинства и избавляется от недостатков. Но это фасад. Там, за стенами, витает особый дух. Ни с чем не сравнимый, оригинальный. Формировать его – прерогатива директора.
Маргарита ВИТАЛЬЕВА