На чтение: ≈ 11 мин.В одной только Москве десятки профессиональных учебных заведений, глаза разбегаются, о каком рассказать. Мое внимание привлек педагогический колледж N 1 имени К.Д. Ушинского. Здесь учат учить. У меня самого за плечами десять лет преподавательской работы. Дочь моя в этом году поступила сюда. С нами все понятно. Но почему остальные папы и мамы в десятимиллионном городе, где сразу несколько вузов готовят учителей, отдают своих детей в этот педагогический колледж? Удивило меня вот какое обстоятельство: обучение здесь бесплатное, но многие поступают после подготовительных курсов, занятия на которых в прошлом году стоили 600 рублей в месяц, что сопоставимо с зарплатой будущих выпускников; начинающий учитель, принятый по седьмому разряду, имеет заработок в пределах 2000 рублей. Что же тогда побуждает вчерашних школьников поступать сюда? Этот вопрос интересовал меня в первую очередь, когда я переступал порог директорского кабинета.
Наше учебное заведение старейшее, нам уже более семидесяти лет. Остальные педагогические училища отпочковались от нас. К нам уже приводят своих детей и внуков, дальних родственников. Приходят ученики наших выпускников. О нас знают. Мы даем качественные знания. Кроме того, традиции, – объяснил мне загадку директор колледжа Андрей Игоревич Савельев. – В ходе беседы с ним и позже, когда ходил по аудиториям, в которых в то время шли экзамены, я услышал много нового, хотя, казалось бы, знал от дочери все подробности учебного процесса.
Поступают сюда на базе одиннадцати и девяти классов. Основные специальности, которые дает колледж, – учителя начальных классов и социальные педагоги (педагоги, работающие с детьми, требующими социальной поддержки, социальной защиты, например, в детских домах, в школах-интернатах и в обычных школах; они решают жилищный и другие социальные вопросы жизни сирот, иных социально уязвимых категорий детей). Уже третий год колледж работает совместно с Московским городским психолого-педагогическим институтом, с факультетом социальной психологии, фактически готовит не только социальных педагогов, но и социальных психологов. Более широкий профиль выпускников помогает им найти свое место на рынке педагогического труда. Есть и другая специализация – педагог дополнительного образования, если студенты могут проявить себя в музыке, в изобразительном искусстве, в рукоделии. В новом году в связи с введением образовательного стандарта колледж вместо специализации будет вводить дополнительную квалификацию в области информатики и психологии. Это даст возможность расширить сотрудничество с вузами, а выпускникам поможет найти себя на ниве образования помимо основной квалификации. В будущем учителя начальных классов смогут работать преподавателями информатики, а после окончания вуза – практическими психологами в начальной школе. Выпускники колледжа N 1 без какой бы то ни было дополнительной подготовки могут вести кружок изобразительного искусства. Студенты получают здесь повышенный уровень среднего образования, то есть практически первую ступень высшего.
Почти 80 процентов выпускников колледжа имени Ушинского не просто остаются в системе образования, но и работают по специальности. После отмены обязательного распределения специалистов возникли трудности при трудоустройстве. Однако администрация колледжа за долгие годы установила тесные связи со всеми окружными управлениями Москвы, что позволяет своевременно получать информацию о наличии вакансий. Конечно, руководители школ предпочитают брать в штат учителей с опытом работы, но ближе к первому сентября телефон в кабинете директора колледжа имени К.Д. Ушинского раскаляется от звонков. Вопрос трудоустройства многие студенты решают загодя. В этом году около пятидесяти процентов выпускников начали работать учителями начальной школы и социальными педагогами еще до окончания учебы, на старшем курсе. Администрация идет им навстречу.
Ежегодно проводится обследование выпускников колледжа, анализируется результат каждого выпуска. Кроме того, в последнюю субботу марта согласно полувековой традиции встречаются питомцы колледжа разных лет. По утверждению директора, приходят даже те, кто окончил alma mater еще в пятидесятые годы (многие из них до сих пор работают в образовании). Благодаря регулярному их анкетированию стало возможно прослеживать результаты деятельности всего учебного заведения в динамике. Существенная доля выпускников продолжает учебу в вузах, они получают высшее образование, становятся руководителями образовательных учреждений.
Сам Андрей Игоревич работает в колледже уже 22 года, из них 12 лет – директором. Постоянство руководящих кадров – показатель стабильности отношений в коллективе и преемственности в делах учебного заведения. В колледже насыщенная культурная жизнь. Здесь давно сложилась система экскурсионных дней: ежемесячно студенты каждой учебной группы выезжают в разные музеи, как связанные с профессиональной подготовкой (например музей мозга), так и ориентированные на общее развитие (например, Дарвиновский музей, Музей изобразительного искусства, Музей народов Востока). Есть в колледже “музыкальная гостиная”, где студенты приобщаются к музыкальной культуре. В “гостиной” выступают преподаватель музыки, приглашенные музыканты из училища имени Октябрьской революции и творческие коллективы самого колледжа. Недавно прошла “музыкальная гостиная”, посвященная памяти Игоря Талькова, на которую приезжала мать поэта. В актовом зале периодически проводятся концерты: выступает хор русской песни, играет скрипичный ансамбль. В нынешнем году он стал победителем городского конкурса инструментальной музыки среди педагогических колледжей. До этого скрипичный ансамбль выступал в Московской мэрии, в Храме Христа Спасителя, в Кремлевском дворце. Действует театральная студия, которая почти в полном составе участвует в съемках профессиональных фильмов (например, сериал “Поворот ключа”). В театральной студии играют как студенты, так и выпускники колледжа. Есть также литературная студия и студия изобразительного искусства.
Вокруг колледжа простирается Замоскворечье, историческая местность. Преподаватели москвоведения проводят пешеходные экскурсии по Замоскворечью и по центру Москвы. Недавно прошла такая экскурсия в районе Кремля, по Никольской улице и Ветошному переулку, по Китай-городу. В самом колледже есть собственный музей, в котором отражена история его развития за семьдесят с лишним лет.
Все эти годы вокруг колледжа имени Ушинского складывалась система среднего профессионального педагогического образования города. Некоторые нынешние пед-училища были когда-то его филиалами. Андрей Игоревич не без гордости заметил: “Ныне восьмым, двенадцатым, четырнадцатым московскими педагогическими колледжами руководят наши выпускники. Семидесятилетие колледжа имени Ушинского отмечалось как юбилей всей системы среднего педагогического образования в Москве”.
Есть, конечно, и проблемы. Самая существенная – материальное обеспечение учебного процесса. По выражению директора, это проблема номер один, два и три. Однако здесь есть характерные особенности. Колледж располагает двумя небольшими корпусами, которых не хватает на всех. Из-за хронического недостатка аудиторий занятия проходят в две смены. Невозможно провести ремонт старинного особняка, в котором занимаются студенты, выступают творческие коллективы, располагается администрация, так как некуда, даже на короткое время, отселить его многочисленных обитателей. На повестке дня – строительство еще одного здания, в котором наконец разместились бы спортзал, “нормальная столовая”, компьютерные классы с современным оборудованием. Проблема не сводится только к финансированию. В Замоскворечье, в районе исторической застройки, как выразился директор, “просто так ничего построить нельзя”. Дело в том, что сама устоявшаяся территория образует единый памятник архитектуры. Здесь невозможно соорудить барак на скорую руку или нечто из худших образцов промышленной архитектуры. Возведение качественного здания здесь и дорого, и непросто. Иначе говоря, колледж нуждается в решительной поддержке Московского комитета образования. Тогда у него появится перспектива развития.
Вячеслав РУМЯНЦЕВ
Выбор читателей
Комментарии