Ни дня без строчки. Хотя бы прочитанной

Сегодня школа и библиотека неразрывно связаны между собой. Библиотекарь так же, как и учитель, образовывает и воспитывает школьников. Все это повышает планку требований к его профессиональным и личностным качествам. Школьному библиотекарю нужно быть и психологом, и педагогом, он должен располагать к себе и взрослых, и детей и, конечно, быть в курсе новинок литературы.

Карповская средняя школа – одна из лучших в районе и области, а по итогам 2004 года признана лучшей в России. Я работаю в школьной библиотеке 15 лет и твердо уверена, что все, что происходит в школе, имеет к библиотеке самое прямое отношение. Не только книгами и советами, но и действенной помощью детям, педагогам, родителям характеризуется моя деятельность. Помня слова известного педагога Константина Ушинского: «Воспитание – это прежде всего постоянное духовное общение взрослого и ребенка», я убеждена, что внимательное отношение к читательским интересам, вовремя предложенная книга, а то и просто доброе слово библиотекаря в состоянии вылечить душевные раны юного читателя, помочь устоять ему перед злом и несправедливостью.

Как уберечь ребенка от пошлости, цинизма и лицемерия? Как дать ощутить себя личностью, когда вокруг столько несправедливости, грязи и насилия? Я понимаю, что, как и учитель, несу ответственность за того, кто завтра станет великим ученым или простым рабочим, доброй, любящей матерью или счастливым надежным отцом… А это значит, что и я отвечаю за наше будущее. Поэтому полностью согласна со словами великого ученого Дмитрия Лихачева: «Пока жива библиотека – жив народ. Умрет она – умрет наше прошлое и будущее…»

Безусловно, библиотеки не могут сами по себе кардинально изменить современную ситуацию в обществе, которая очень далека от благополучной. Нужны целенаправленные и скоординированные усилия законодательных и государственных органов, федеральной и местной власти, общественных структур и организаций – словом, всех, кто заинтересован в решении этой проблемы.

Что же может библиотека?

В первую очередь способствовать повышению образовательного уровня и не только членов школьного коллектива, но и всего населения микрорайона. Большое значение здесь приобретают такие формы работы, как библиотечные уроки, консультации по работе с различными источниками информации и по использованию справочного аппарата библиотеки, обзоры, читательские конференции, литературные встречи, рассказы о жизни известных людей.

Воспитывать подрастающее поколение на высоких нравственных идеалах, заложенных в литературе, я считаю своей обязанностью. Мне очень хочется, чтобы девизом каждого человека стали слова: «Ни дня без строчки» (хотя бы прочитанной). Если даже 2-3 ученика задумаются над этим, это уже пусть небольшая, но победа. И ради этого уже стоит трудиться, не опускать руки.

В своей работе обязательно обращаю внимание на наглядность. Именно она позволяет читателям разобраться в обилии информации, лучше усвоить учебный материал, сделать более красочным досуговое мероприятие, привлечь внимание к библиотеке и ее услугам.

Во-вторых, активная роль библиотек заключается в возможности повлиять на изменение в лучшую сторону общекультурной ситуации. Основной акцент в решении этой проблемы наша школа делает на воспитании ответственности, осознании своего места в обществе путем приобщения к истории малой родины. Расширение знаний о крае, его истории, развитие интереса к прошлому – ступенька в дальнейшем осознании своей причастности к родной земле.

Школьное краеведение я считаю важным фактором нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания. Оно способствует патриотическому воспитанию, расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессии.

Чтобы желание изучать свой край не угасало, необходимо проявить изобретательность и выдумку, суметь увлечь детей интересным делом. Именно это побудило педагогический коллектив объединить различные аспекты краеведения в единый блок и разработать инновационный проект «Создание краеведческой работы в Карповской средней школе», соавтором которого стала и я. Реализация проекта помогает формировать важнейшие качества личности: гражданственность, патриотизм, ответственное отношение к окружающей среде.

Сфера краеведческой деятельности не замыкается стенами библиотеки. Я тружусь в тесном контакте с администрацией школы, классными руководителями, жителями села, с работниками сельского Дома культуры. Особенно хочется отметить сотрудничество с сельской библиотекой, фонд которой значительно богаче.

Важно, что при сельской библиотеке есть объединение «Краевед» и ребята могут участвовать в самых разнообразных мероприятиях. Ежегодно проводятся конкурсы рисунков «Мои любимые места», часы краеведения «Родной земли душа и память», викторины «Прошлое родной земли», поэтические путешествия «С любовью к родной природе», эколого-краеведческие недели «Влекущая красота России», «Мое обретение Родины», поисково-экскурсионные экспедиции по своему краю, встречи со старожилами.

Все эти годы члены объединения «Краевед» под моим руководством собирают материал для школьного краеведческого музея, который существует уже 58 лет. Это один из лучших школьных музеев в районе и области. Большая работа была проделана читателями школьной библиотеки, собиравшими материал об истории села Карпова. Ребята и взрослые вели переписку с земляками, живущими уже в другой местности, посылали запросы в Балахнинский, Нижегородский и Костромской архивы, беседовали со старожилами, изучали старинные документы. В итоге вышла книга «Память преодолевает время. Из истории села Карпова», тираж которой быстро разошелся не только среди жителей села, но и района. Презентация книги никого не оставила равнодушным. Все вдруг как будто по-новому взглянули на свое очень знакомое, на первый взгляд ничем не примечательное село и увидели, что история его полна значительных интересных событий, что им есть чем гордиться.

Наталия ЛЕБЕДЕВА, с. Карпово, Нижегородская область