«Наука дает крылья уму»: как популяризируют исследовательскую деятельность в школах и колледжах России

Каждый год 8 февраля наше научное сообщество отмечает День российской науки. Профессиональный праздник был учрежден в 1999 году и приурочен к основанию Академии наук по указу Петра I в 1724 году.

День российской науки отмечают не только ученые, академики и профессора, но и преподаватели, студенты, аспиранты, лаборанты, а также школьники и студенты колледжей – все, кто занимается исследовательской и научной деятельностью.

Глава Минпросвещения России Сергей Кравцов неоднократно говорил, что одной из ключевых задач ведомства является популяризация науки среди детей и молодежи, чтобы у ребят появился интерес к научным знаниям и познанию мира. Для этого в том числе идет модернизация школ, в рамках которой закупается новое современное оборудование, оснащаются предметные кабинеты.

«Учительская газета» узнала у представителей школ и колледжей в регионах, как в их учебных заведениях отмечают День российской науки, как идет приобщение учеников и студентов к научной деятельности.

Наталья Смарыгина, советник директора по воспитанию Лицея №73 города Барнаула:

– В День российской науки особенно важно подчеркнуть, что интерес к исследовательской деятельности и фундаментальным знаниям закладывается со школьной скамьи. Наше учебное заведение активно участвует в реализации государственной политики в сфере образования, в том числе в рамках инициатив Министерства просвещения РФ, направленных на поддержку и развитие научно-технического творчества молодежи.

Для нас принципиально важно не просто давать знания, но и пробуждать в ребятах жажду открытий, используя творческие и интерактивные форматы. Яркий пример – как мы подходим к проведению курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном». На этой неделе он превратился в настоящий фестиваль науки силами наших учеников. Старшие школьники стали наставниками для младших: учащиеся 7-8-х классов подготовили и провели познавательную программу для орлят из 1-4-х классов (Орлята России – ред.). Они рассказали об истории праздника и об ученых, прославивших наш край: Михаиле Калашникове, династии Демидовых, Иване Ползунове, Михаиле Лисавенко. А затем малышей ждала увлекательная программа с наглядными физическими и химическими опытами, которые подготовили и показали девятиклассники.

Кроме того, ученики 7«А» класса подготовили театрализованную гостиную для шестиклассников, посвященную жизни и научным достижениям великого математика Софьи Ковалевской. А на следующей неделе в рамках большого открытого Дня науки мы ждем в гости орлят из детского сада №171. Получается настоящая, живая и очень интересная научная декада, связывающая все возрасты.

Этот проект – лишь часть нашей системной работы. Мы также регулярно организуем: научные недели и тематические лектории с приглашением ученых из вузов-партнеров; проектно-исследовательскую деятельность, в рамках которой школьники под руководством наставников ведут собственные изыскания; участие в престижных конкурсах и конференциях, таких как «Большие вызовы», «Шаг в будущее»; работу научных кружков и клубов (робототехника, программирование, биохимия); экскурсии в научно-исследовательские институты и инновационные компании.

Отдельно стоит отметить, что наука в нашем лицее – это не только эксперименты в лаборатории. Например, в 10-х и 11-х классах сегодня прошла стратегическая сессия по социальному проектированию как основе продвижения научных открытий. 11-е классы подготовили и провели для учеников 5-6-х классов научный квиз «С любовью к России». Мы учим ребят понимать, как научное знание меняет общество и как о нем можно грамотно рассказать.

Знания в научной области и, главное, опыт исследовательской и просветительской работы дают ученикам нечто большее, чем высокие баллы на экзаменах. Они формируют критическое мышление, умение ставить вопросы, искать и анализировать информацию, а также навыки публичных выступлений и менторства. Наука учит упорству, командной работе и ответственности. Почему это важно лично для каждого и для страны в целом?

В современном, быстро меняющемся мире, основанном на технологиях, научная грамотность становится таким же базовым навыком, как чтение и письмо. Это залог конкурентоспособности и успешной карьеры в будущем. Для России развитие собственного научно-технологического потенциала – вопрос национальной безопасности и суверенитета. Воспитывая увлеченных, знающих и мыслящих молодых людей сегодня, мы инвестируем в будущие открытия, инновации и кадровый резерв отечественной науки. Именно на это, в том числе, нацелены инициативы Минпросвещения по созданию и развитию школьных технопарков «Кванториум», IT-кубов, по обновлению содержания образовательных программ и курсов, подобных «Разговорам о важном», которые мы наполняем конкретным и созидательным содержанием.

Таким образом, День российской науки – это не только праздник признания заслуг великих ученых прошлого и настоящего. Это день, когда мы с особой силой осознаем свою ответственность за будущее и видим, как наши сегодняшние ученики – от первоклассников до выпускников – становятся проводниками и творцами этого будущего, настоящими наследниками и продолжателями славных научных традиций России.

Ангелина Рябина, директор Астраханской лингвистической гимназии:

– Очень важно, что Министерство просвещения делает акцент на популяризацию науки системно. Когда школы и гимназии активно подключаются, это создает по-настоящему вдохновляющую среду для учеников. В нашей гимназии, например, проходит Неделя естественно-научных дисциплин: это не просто скучные лекции, а интерактивные форматы, которые превращают сложные предметы в увлекательное приключение. «Физический фейерверк», интерактивы по химии и биологии, географические кругосветные путешествия.

Особенно ценно, что ребята не просто пассивно получают знания, а сразу учатся применять их на практике – через создание своих первых проектов. Именно такой подход, как «приобщение к научной деятельности со школы», помогает растить не просто учеников, а будущих исследователей, инженеров, изобретателей. Наука начинается с искры интереса, и такие события как раз и зажигают эту искру.

Денис Прядухин, заместитель директора, учитель биологии СОШ №38 города Калининграда:

– Наука в школе – это не только учебники. У нас в школе наука начинается с первого класса и идет до выпуска. С сентября 2025 года в школе работает проект «Движение первых. Наука». После поступления нового оборудования уже к имеющемуся младшеклассники с большим удовольствием проводят опыты: рассматривают под микроскопом, смешивают реактивы, делают первые открытия, печатают на 3D-принтере различные модели и многое другое. Если рассмотреть науку с ракурса химии и биологии, то предметы становятся увлекательным приключением. Стоит отметить, что детей нужно вовлекать и во внеучебную занятость, к примеру в Калининграде в преддверии Дня науки проходит единый Фестиваль науки на различных площадках, и это не разовая акция, а системная работа.

Старшеклассники слушают лекции ученых БФУ им. И. Канта – о нейросетях, гормонах, космосе, участвуют в мероприятиях Музея Мирового океана, Информационного центра по атомной энергии и в различных турнирах; защищают собственные проекты на школьных конференциях; работают в научном обществе учащихся.

Результаты на лицо: наши ребята становятся неоднократными призерами олимпиад по биологии, призерами межрегионального химического турнира, а школа шесть лет подряд получает международную премию «Зеленый флаг» за экологическое просвещение и формирование экологической культуры.

Главное, что у нас выстроена преемственность: первоклассник, впервые взявший пробирку, через годы может стать олимпиадником или юным экологом. Наука становится близкой, понятной и желанной. Вместе с партнерами и популяризаторами науки всего можно достичь! Будущее российской науки растет сегодня за школьной партой! В Калининграде мы в этом уверены.

Елена Батоева, преподаватель английского языка Читинского педагогического колледжа:

– Одной из важных праздничных дат в российском календаре, отражающих значимость развития образования, медицины, технологий и культуры в нашей стране, является День российской науки. В Читинском педагогическом колледже активно реализуются большое разнообразие проектов в области научно-исследовательской деятельности. Считаю важным вовлекать наших студентов в научные мероприятия, способствующие развитию интереса к науке и исследовательской деятельности. Так, в 2025 году в рамках празднования были организованы две крупные акции: научно-популярная лекция от общества «Знание», собравшая около 70 слушателей, а позже состоялся увлекательный квиз «Ненаучно о научном», объединивший 50 увлеченных наукой ребят. Но самое грандиозное событие – тематический блок «Научные прорывы России: новые горизонты», организованный в рамках церемониала.

В этом году в колледже запланирована акция «Путь к науке», где студенты будут рассказывать о выдающихся ученых нашей страны. Подобные инициативы, действительно, помогают студентам осознать важность науки и ее вклад в развитие нашей страны, мотивируют их на собственные исследования и открытия.

Анастасия Стрельцова, преподаватель Тверского промышленно-экономического колледжа, региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей:

– Традиционно об СПО говорят больше в связи с практическими навыками, рабочими специальностями и т.д. Однако не менее важной стороной жизни колледжей является научно-исследовательская деятельность студентов. Она начинается с индивидуальных проектов на первом курсе и находит продолжение в серьезных исследовательских работах в рамках курсовых и дипломных проектов. Многие студенты активно участвуют в конкурсах и конференциях разного уровня – от региональных до федеральных и международных. Эта работа получает весомую поддержку как со стороны Министерства просвещения, так и от региональных властей.

Если говорить непосредственно про внутреннюю работу со студентами в колледжах, то, например, у нас в Тверском промышленно-экономическом колледже, ежегодно проводятся научно-практические конференции. Принять участие в них могут студенты любого курса.

Должна отметить, что с каждым годом растет не только число участников, но и глубина проработки, актуальность и разнообразие предлагаемых тем. От информационных технологий до макроэкономики.

Научно-исследовательская работа в колледжах – это важнейший компонент современного профессионального образования. Привлекая студентов к исследованиям, мы развиваем критическое мышление, аналитические способности и профессиональный кругозор ребят. А это прочный фундамент для дальнейшего развития.

Хадижат Базоркина, заместитель директора по воспитательной работе Государственного колледжа искусств Республики Ингушетия, наставник-просветитель

– Современный образовательный стандарт сместил акцент с заучивания фактов на исследовательскую и проектную деятельность. Например, ученик, изучая экологию, может не просто прочитать о pH почвы, а взять пробы у себя во дворе, провести анализ и предложить решения. Это и есть научный метод в действии.

В нашей стране активно развивается инфраструктура: это не только кабинеты физики и химии с современным оборудованием, инженерные 3D-лаборатории, цифровые микроскопы в биологии. Когда ребенок сам проводит эксперимент и видит результат на экране, наука становится осязаемой и перестает быть абстрактным понятием из учебника, а становится профессией реальных, увлеченных людей.

А для студентов СПО наука – это естественная часть образовательного процесса, практический инструмент для развития критического мышления и изобретательности у студентов. Любая курсовая или дипломная работа – это, по сути, прикладное исследование. Студенты технических специальностей не просто изучают устройство станка, а проектируют его модернизацию. Будущие программисты создают не учебные, а коммерческие или социально значимые IT-продукты. Мы смещаем фокус с «сделал по образцу» на «нашел новое решение».

Наука – это не абстрактное слово из календаря. Это ежедневная практика, которая превращает увлеченного студента в востребованного, мыслящего профессионала, готового к вызовам современной экономики.