Многопрофильность становится реальной

Задача московского образования сегодня – это повышение качества образования, подготовка максимально социализированного выпускника.

Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты предполагает новые условия, новые ресурсы, новые технологии обучения и новые результаты. Второй год обучения наша начальная школа работает по новым федеральным государственным образовательным стандартам, и ни для кого не секрет, сколько потребовалось сил, чтобы поставить начальную школу на новые рельсы, открыть новые горизонты образования в начальной школе, изменив психологию учителя. Дальнейший переход на новые образовательные стандарты потребует от нас создания многопрофильной старшей школы, что в условиях одного и двух классов в параллели 10-11-х классов достаточно проблематично. Какой же выход из сложившейся ситуации?Один из путей выхода – создание многопрофильной школы, интеграция с другими образовательными учреждениями. Интеграция образовательных учреждений, приумножение кадровых, материально-технических ресурсов, рациональное использование площадей позволяют сделать процесс обучения более привлекательным. Это дает возможность создать многопрофильную старшую школу, отвечающую запросам населения, создать условия перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты. В варианте нашего образовательного комплекса происходит объединение двух достаточно крупных и успешных школ:    школа с углубленным изучением информатики и ИКТ, гимназическими классами (в количестве 800 учащихся);    школа с углубленным изучением английского языка (в количестве 700 учащихся);    два дошкольных образовательных учреждения (в количестве 220 человек).Такое объединение явно дает синергетический результат. Благодаря такой интеграции мы получаем возможность открывать профильные классы с углубленным изучением английского языка, с углубленным изучением информатики и информационных технологий, классы физико-математического и естественно-научного профиля.Рациональное перераспределение площадей позволит создавать аудитории для проведения лекционных занятий в параллели, открывать стационарные кабинеты-лаборатории с современным оборудованием по химии, физике, биологии, ИКТ, что позволит делать процесс обучения более научным и практико-ориентированным. Высокий уровень развития ИКТ одной из объединяющихся школ, хорошая материально-техническая база обеих школ дадут возможность повысить уровень ИКТ-компетентности всех участников образовательного процесса за счет внутренних ресурсов. Мы тесно сотрудничаем с политехническим колледжем. Выпускники 11-го класса вместе с аттестатом получают свидетельство государственного образца о присвоении специальности «оператор ЭВМ». В новых условиях такая возможность будет предоставлена всем учащимся образовательного комплекса. В течение многих лет у двух школ налажены тесные связи с разными высшими учебными заведениями, что, несомненно, даст учащимся больше возможностей для выбора.Создание образовательного комплекса можно рассматривать как интеграцию кадровых ресурсов, в результате чего повышается профессиональное мастерство учителя за счет все тех же внутренних ресурсов: общешкольные конференции, педагогические советы, мастер-классы, семинары, взаимопосещение уроков, эффективная работа предметных кафедр, методического совета школ. Объединяются ученические коллективы, а следовательно, на новый уровень выходит ученическое самоуправление, расширяется детское научное общество, а ежегодная школьная научно-практическая конференция «Шаг в науку» расширит свои границы и позволит большему количеству учащихся продемонстрировать свои достижения.Широкие возможности открываются для учащихся в области дополнительного образования. Спектр предлагаемых кружков и секций явно расширяется. Это:спортивные секции    футбол;    волейбол;    баскетбол;    большой теннис;    настольный теннис;    художественная гимнастика;    кобудо;    шахматы;    ОФП;    бадминтон;занятия художественно-эстетической направленности    два хореографических ансамбля;    театральная студия;    два хоровых коллектива.Учащимся предлагают занятия в области изобразительного искусства и художественного творчества, дополнительные занятия, связанные с ИКТ и другими образовательными областями.Объединение материально-технических ресурсов, рациональное использование площадей позволят создать условия, отвечающие требованиям новых СанПиНов, особенно в разделе начальной школы, где предусмотрены спальни для первоклассников, игровые, логопедические пункты, единая психологическая служба.Вместе со школами объединяются 2 дошкольных образовательных учреждения, для которых слияние – интеграция в начальную школу, преемственность ДОУ и начальной школы, возможность выполнить социальный заказ родителей в области дополнительного образования ДОУ.Объединение образовательных и дошкольных образовательных учреждений – процесс очень сложный, имеющий на своем пути множество как подводных, так и надводных преград. Много сложностей будет на пути становления образовательных комплексов. Первыми помощниками в этом нелегком деле должны стать наши родители. Проводниками всех изменений, происходящих в системе образования в целом, в конкретном образовательном комплексе, должны стать наши школьные родительские комитеты и управляющие советы.В заключение надо сказать о трудностях, с которыми неизбежно столкнутся образовательные учреждения, – оптимизация штатного расписания, которая коснется в основном непедагогического персонала. Поэтому этот процесс должен быть крайне продуманным, юридически грамотным,  ведь за каждой штатной единицей  стоит Человек, его семья, его благополучие.Сегодня мы можем с уверенностью сказать: в результате интеграции образовательная среда качественно расширяется, что  создает благоприятные условия для развития, воспитания и образования ребенка. Это должен понимать каждый, в этом и заключается основная проблема интеграции – перестройка мышления каждого члена трудового коллектива, осознание, что процесс интеграции сегодня – это процесс приумножения и созидания.Наталья МИХАРЕВА, директор школы №574