Маяки для учеников

По словарю слово «эмпирия» означает человеческий опыт вообще, восприятие посредством органов чувств или наблюдение в естественных условиях. Как учителю физики эмпирические исследования мне знакомы со школьной скамьи, а в урочной деятельности являются важным элементом познания нашей природы.

Весенняя Уфа нас встретила снежным бураном, кто-то даже пошутил, что среди зимних месяцев безо­говорочную победу одержал март. Огромные сугробы снега вокруг памятников Федору Шаляпину, Салавату Юлаеву, Мустаю Кариму, Мифтахетдину Акмулле, город, окутанный снежной зимой, встречал участников первого Межрегионального образовательного форума «Педагогическая эмпирия».

Это мероприятие в столице Башкортостана собрало учителей, педагогов, участников конкурса «Учитель года» различных уровней, активных блогеров, студентов и школьников. Центром притяжения стал Башкирский государственный педагогический университет, а инициаторами проекта – ректор Салават Сагитов и клуб «Учитель года Республики Башкортостан». Президент этого клуба Сергей Переверзев со своей командой разработали и организовали прекрасную программу, реализовав несколько форм активного участия гостей и слушателей.

Несмотря на зимнюю погоду, атмосфера форума была по-домашнему семейной, теплой и открытой.

Мы не нарушали сложившихся на конкурсе «Учитель года» традиций. Ранние утренние прогулки открыли нам удивительно красивый город Уфу: интересные формы современного восприятия городского пространства в виде арт-квадрата и бульвара современного искусства, проходной космической культуры и дворика Довлатова.

Встречи со студентами и школьниками позволили окунуться в современную жизнь молодого поколения, а пленарные заседания, круглые столы и мастер-классы – поделиться опытом профессионального общения. В вечерней программе неформального общения рождаются новые идеи, появляются мысли и педагогические связи.

На открытии форума из уст приветствовавших звучали цитаты: «Учителя мои, учиться надо всегда!», «Открывайте для себя новых и старых друзей», «Первый учитель наравне с родителями и друзьями всегда в сердце», «Учитель создает нацию», «Если бы вы знали себе цену, то вас носили бы на руках», «У учителя должен быть позитивный настрой, который будет создавать счастливое будущее поколение».

Первым форматом форума стала панельная дискуссия «Образование между мирами: казаться или быть?». Диалог политики, науки и школы. Были подняты важнейшие темы современного образования, связанные с цифровизацией и классической классно-урочной системой. Главными тезисами стали: «Учитель и ученик – главные фундаментальные единицы образования», «Учителей прошлого, настоящего и будущего объединяет одно – они хотят на­учить!», «Все наши важные слова о душе, о воспитании, о нравственности и уважении разбиваются о вопросы к бухгалтерии», «В любом формате обучения важен процесс мышления», «Цифровизация устранила рутинные операции и высвободила время».

Панельная дискуссия плавно перешла в мастер-классы, на которых продолжился разговор о будущем нашей школы и учителя. Первый – «Война и мир современного образования» – вскрыл важную проблему школы и показал идеальную школу для современного ребенка, построенную на взаимодействии с искусственным интеллектом, в которой нет буллинга, пустой траты времени на ненужные операции и есть взаимодействие. Все устроено так, что для школьника создается идеальная траектория прохождения предметного материала с достижением хороших результатов и внутренней мотивации.

Вторил этому мастер-классу, приводя свои аргументы за и против, Алексей Овчинников, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России»-2011. Он по полочкам разложил все положительное, что связывает его подходы к образованию и требования современного мира. «Между прошлым и будущим» – таково название мастер-класса.

Яркую речь произнесла Екатерина Филиппова, абсолютный победитель конкурса «Учитель года России»-1996. В ее выступлении звучали главные слова: «профессия», «культура», «дружба». «Мы все с планеты Экзюпери. Мы маяки для наших учеников!» – такими словами завершила свой мастер-класс народный учитель России.

Вторая часть была посвящена общению с учителями и студентами в рамках универсального цикла «Синергия», педагогических лабораторий цикла физики, гуманитарного цикла и цикла естественных наук. В этих секциях педагоги смогли поделиться своими наработками, методическими приемами, формами работы со школьниками и дидактическим материалом. Многочисленные вопросы от студентов и учителей дали ясно понять, как не хватает такого живого общения, как много накопилось вопросов у предметников, на которые не всегда можно найти ответы в современной методической литературе, и как важно иметь под рукой «Учительскую газету», платформы «Академии Просвещения», использовать в работе проекты «Родительский университет», «Школа в фокусе. Фокусы для школы», «Высшая лига» и другие ресурсы, которые позволяют оставаться в тренде и искать новые творческие пути профессионального роста. Время, отведенное для общения, пролетело незаметно, но участники не расставались, и общение продолжалось… Важно, что в этом разговоре участвовали студенты 4‑го и 5‑го курсов, многие уже начали пробовать себя в роли учителя, и полученная информация им пришлась очень кстати.

Подарком всем участникам стало посещение Музея истории города Уфы. Столица республики имеет древнюю историю, в течение столетий формировался уникальный этнический состав ее населения, здесь проживают представители более ста национальностей. Взаимопонимание, межнациональное согласие и сотрудничество – высшая ценность этой земли. Город удивителен не только своими историческими вехами, но и людьми, которые прославили его: Федор Шаляпин и Рудольф Нуреев, Сергей Аксаков и братья Демидовы, Александр Шевчук и Владимир Спиваков, Земфира и Сергей Довлатов… История города Уфы – от небольшой крепости до современного мегаполиса – находит свое отражение в экспозициях музея. Нам удалось попасть в прошлое города, прикоснуться к старине, открыть для себя новые страницы.

Второй день форума начался с открытых уроков. В нескольких классах одновременно работали гости форума и педагоги клуба «Учитель года Республики Башкортостан». После урока их окружали дети, это общение дорогого стоит. Вопросы, пояснения… Урок продолжался на перемене и после нее, когда, казалось бы, были минутки на передышку, но пытливые юные умы искали ответы на свои злобо­дневные вопросы. Это космос педагогики! В очередной раз был восхищен подачей материала и душевной красотой Екатерины Филипповой. Безусловно, влюбил в свой сложный предмет Андрей Белышев. Как многогранно раскрыли тему на бинарном уроке Эмма Сафиулина и Ирина Саутина! Только восторженные отзывы получали мы об уроке Федана Гафарова. Неповторима и восхитительна была в своем творчестве Анастасия Шрамко. Всегда вызывают изумление уроки Екатерины Белоцерковской. Резюмируя этот этап форума, можно сказать: прошло на одном дыхании! Дыхании «Учителя года» и школьников города Уфы!

Завершением большого форума стала встреча со студентами Башкирского государственного педагогического университета, которому исполнилось ни много ни мало 55 лет. Живой диалог с будущими лучшими учителями республики, ответы на вопросы, личные истории, которые запомнятся надолго!

От всех участников этого мероприятия хотелось бы поблагодарить клуб «Учитель года Кубани», его президента Сергея Переверзева, своих друзей Риму Ронжину, Ирину Саутину, Эмму Сафиулину и ректора БГПУ Салавата Сагитова за гостеприимство, за возможность быть причастным к этому важному событию, за теплоту и душевность, за красоту отношений и за культурный космос. Закончить репортаж с Межрегионального форума «Педагогическая эмпирия» хочу словами Мифтахетдина Акмуллы:

И как бы ни было непросто –

Иди всегда.

Хоть, тяжело идти, солоно –

Не стой в пути.

Мечте своей не дай угаснуть –

Ты ей живи.

Андрей СЁМКЕ, заслуженный учитель Кубани, учитель физики и астрономии, финалист Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2004, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Мужская профессия», фото автора