На чтение: ≈ 6 мин.Свои восемьдесят лет одному из старейших педагогических образовательных учреждений приятно отмечать в 300-й юбилей северной столицы. И хоть возраст по сравнению с городом практически юный, за это время «некрасовский» колледж успел подготовить и выпустить около 30 тысяч специалистов.
От учителей начальных классов до библиотекарей. Успел стать и остаться базовым методическим центром для всех педучилищ Северо-Западного региона. Сейчас в нем обучаются более тысячи студентов, которым в недалеком будущем предстоит выйти дипломированными учителями начальной школы, русского языка и литературы, иностранного языка и организаторами воспитательной работы.
– Поскольку мы – «первые», это обязывает быть в постоянном поиске, – говорит зам. директора по учебно-воспитательной работе Лариса Голубева, – Шагать в ногу с современностью и внедрять в учебный и воспитательный процесс все новинки. Не ограничиваясь, например, специальностью «учитель начальных классов», мы открыли отделение русского языка и литературы. Оценив собственную кафедру иностранных языков, предложили, чтобы на нашей базе проводились все семинары по обучению иностранному языку. Впоследствии из этого родилось решение открыть отделение иностранных языков, где стали готовить учителей начальных классов с преподаванием иностранного языка. Наконец, совместно с Государственным областным университетом им. А.С. Пушкина создали факультет, где иностранный язык (английский, немецкий, французский) уже дается без сочетания «начальная школа».
Если касаться воспитательного процесса, то в 2001 году наш колледж стал лауреатом конкурса воспитательных систем в образовательных учреждениях, объявленном Минобразованием РФ. Весь эффект в том, что «некрасовская» концепция не надумана, а выработана за долгие годы существования колледжа. Главное у нас – развитие творческой активности. Для этого есть тридцать два факультатива, студенческое научное общество.
Как функционирует один из «винтиков» воспитательной системы, Лариса Голубева показала на примере вступительных экзаменов. Есть в колледже такой способ выяснения общекультурного уровня абитуриента, как ППН – психолого-педагогическая направленность. Другими словами, на собеседовании потенциальные студенты помимо рассказов о своих увлечениях должны продемонстрировать знание истории города.
– И что печально: хоть в школе и введен специальный курс «Петербурговедение», некоторые не знают, где находится река Фонтанка, в Москве или в Петербурге! Вот с первого курса начинает действовать воспитательный механизм: внеклассные работы по изучению города «Юные за возрождение Петербурга». Каждое отделение выбирает соответствующее направление, допустим, «иностранцам» ближе: «Петербург глазами иностранцев» и так далее. На работу отведен определенный период времени, после чего группы готовят вечер, отчитываясь перед другими в творческой форме. У нас очень много автобусных экскурсий. Не зная город, в котором живешь, в котором тебе учить детей, сложно быть петербургским педагогом. Но за годы обучения в колледже мы все же наверстываем упущенное.
Оправдывая свое порядковое число, некрасовский колледж три года назад стал первооткрывателем в таком направлении, как «Развитие исследовательской культуры студента». Рассказывая о нем, зам. директора по научной работе Игорь Загашев заметил, что собственно исследовательская культура – это умение работать с информацией в различных аспектах. Получение консультации, поиск источников, использование интернет-ресурсов, желание и умение читать, выделять главные мысли, формулировать вопросы. Прелесть направления – в интегрированном курсе «основы исследовательской культуры», что охватывает первые три года обучения. Причем он расчитан не только на студента, но и на преподавателя.
Какой бы непрестижной ни казалась профессия учителя, конкурс в «некрасовку» существует. Есть и еще одна утешительная цифра статистики: если из выпускников РГПУ им. А.И.Герцена в школу идут работать лишь 4%, то из «некрасовского» колледжа – около 70%.
Санкт-Петербург
Выбор читателей
Комментарии