На чтение: ≈ 8 мин.Урок рекомендован к проведению в рамках общешкольных мероприятий, посвященных 200-летию Отечественной войны 1812 года. Технологии, используемые на уроке: проблемного обучения, проектной деятельности, ИКТ. Форма проведения урока: групповая, индивидуальная. Требуется предварительная подготовка, которая предполагает изучение материала «Отечественная война 1812 года» на русском языке.
Цели урока:
– обобщить и углубить знания учащихся 10 класса по теме «Война 1812 г. Бородино»,
– привлечь учащихся к поиску дополнительного материала в ходе подготовки к долгосрочному общешкольному проекту «Память о 1812».
Задачи урока направлены на достижение результатов:
Личностных: 1. Воспитание патриотизма, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России. 2. Формирование готовности к служению Отечеству, его защите. 3. Развитие умений и готовности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности. 4. Формирование навыков сотрудничества со сверстниками, ведения диалога, умения находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Предметных: 1. Освоение новой лексики по теме «война». 2. Формирование критического мышления при работе с адаптированным английским текстом. 3. Развитие умения обратного перевода. 4. Развитие навыков аудирования речи учителя и одноклассников, умения вести беседу на английском языку по заявленной теме.
Метапредметных: 1. Развитие умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности. 2. Развитие умения выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности. 3. Совершенствование навыков познавательной, учебно- исследовательской и проектной деятельности.4. совершенствование умения ориентироваться в различных источниках информации, включая умение критически оценивать и интерпретировать информацию.
Оборудование урока:
1. ПК с выходом в Интернет, мультимедиа проект.
2. Лента событий Отечественной войны 1812 г.
3. Словари
4. Звезды (имитация орденов времен Отечественной войны 1812 г).
5. Листы – полоски цветной бумаги с названиями этапов Бородинского сражения.
6. Презентация «Память о 1812».
Ход урока.
TEACHER:
In our first meeting on the 1st of September all around stressed that this year was announced as the Year of History in Russia. Can you remember just some reasons (we spoke yesterday) why?
PUPILS’ answers…
TEACHER: Which of the brightest events from Russian history are we going to speak today? It’s easy to guess by your homework you were given yesterday.
TEACHER: We’ll start with general information about Patriotic War 1812. For the following work you should be divided in to 3 groups, just do it as you like.
Now, the tasks for you: On your tables you have some papers with some remarkable events from Patriotic War 1812. (Приложение № 1) You are to: a) put them in time (logical) order, b) translate into English, c) add some pictures of famous Russians, whose names are closely connected with the particular event. As usual, of course, you are to choose the one or any to present your results. You’ve got 7 minutes.
PUPILS work in groups…
TEACHER: Well done! You are succeeded in this task, but I’ll be fully satisfied if you can answer my next questions. They are also about Patriotic War 1812. (a teacher can give stars for the right answers to pupils to estimate the winner group)
1) Why is this War called The Patriotic one?
2) Who did Suvorov tell this line about? “He was a commander of my left-flung army, as if he was my right hand”.
3) Which is the most important battle of 1812?
4) Which holly icon did Kutuzov pray to before the battle?
5) How long did the general battle of Borodino last?
6) What date was it?
7) Why did Kutuzov decided to leave Moscow after the victory at Borodino?
(if a teacher uses stars, she shouldn’t forget to sum up the results and announce the winner)
TEACHER: Now all our attention we will pay to the greatest Borodino. Please, look at the screen. Then we’ll work with the text about Borodino. But now, I’d like you to have a chance to feel the smell of the battle. (http://www.youtube.com/watch?v=CPYTF1WVqIY)
Well, let’s come down to the text. It’s rather big and difficult. Here are the list of new words. They will help you. Take it and repeat aloud after me/a teacher pronounces new words/
The first task can be done in pairs: you are to read it and divide it into logical parts as the steps of the battle.
PUPILS’ answers.
A TEACHER follows by sticking proper sheets on the board.
1. Background
2. Prelude
3. The Battle of Shevardino Redoubt
4. Battle of Borodino . The position
5. Bagration’s fleches.
6. Struggle for the Raevsky redoubt.
7. End of the battle
TEACHER: Now, please take your individual sheets with the same tasks. Do them and write the answers. Any questions?
Tasks (приложение № 2)
Text (приложение № 3)
TEACHER: Time is up. Give me your answers/you will get results next lesson. While some are not ready yet, I’ll have extra questions for you.
Who knows:
– When was the poem Borodino (by Lermontov) written?
– Which monument was erected in St. Petersburg to commemorate the victory over Napoleon?
– What cathedral was built in honor of the victory over The French Grande Armée?
PUPILS give their works back to the teacher.
TEACHER: Our lesson is getting over, but not finished. We’ll go on with our project work on this topic. What kind of projects can we make? My presentation will help you to guess.
PUPILS suggest their ideas…
TEACHER: I’ve thought about it to and advise you 2 ones: “The gallery of glorious men 1812” and “Memorials can speak”. You are to choose. Good luck!
Галина Лайко, учитель английского языка, директор Кратовской средней школы №28 Московской области, участница XV Всероссийского конкурса методических разработок «Сто друзей»
В прикрепленных файлах:
Технологическая карта урока.
Приложение 1: Лента основных событий Отечественной войны 1812 года.
Приложение 2: After-reading TEST.
Приложение 3: The battle of Borodino.
Презентация.
Фото: http://kiowa-mike.livejournal.com/1718753.html
Выбор читателей
Комментарии