На чтение: ≈ 12 мин.Самое ценное сокровище в мире – человеческая личность. Каждая школа, каждый классный коллектив располагает сегодня немалыми возможностями для полноценного воспитания личности. При этом наибольшего успеха добиваются те классные руководители, которые постоянно укрепляют и совершенствуют контакты с родителями учащихся.
Работа с родителями невозможна без сотрудничества, активного вовлечения мам и пап в учебно-воспитательный процесс, что предполагает организацию различных кружков, участие в заседаниях клубов, проведение родительских собраний, коллективных творческих дел. Для этого необходимо каждому классному руководителю определить основные принципы воспитательной работы. Мою философию воспитания я бы назвала философией взращивания чудного цветка. Каждый мой классный коллектив – это поляна ярко цветущих жарков, каждый ребенок – это необычайной красоты цветок, требующий солнечного света, теплых капель дождя, чистого воздуха и неустанной заботы. В основе моей философии воспитания лежат любовь к детям, проливающая свет на мир, доброта к ребенку и привитие ему доброго отношения ко всем людям Земли и к окружающему миру.Но в одиночку невозможно взрастить огромную небывалой красоты поляну цветов, поэтому класс для меня не только дети, это еще и их родители. Вместе мой класс и я дружная семья. Чтобы привить детям любовь к знаниям, культуру поведения в обществе, доброжелательное отношение к людям, позитивное восприятие мира, я сотрудничаю с родителями. Такое сотрудничество основывается на доверии и уважительном отношении друг к другу. Для достижения цели провожу психолого-педагогическое просвещение, главная задача которого – научить, как работать родителями. На диспутах и конференциях рождаются рецепты воспитания трудолюбивого, успешного человека, создания уюта и комфорта в доме. Кроме того, я вовлекаю родителей в совместную с детьми деятельность. Классной семьей мы проводим заседания семейного клуба. На доступном младшим школьникам уровне создаем модели «Самая счастливая семья», «Самая спортивная семья», «Самая читающая семья». Большая часть родителей – актив. Это залог успеха классного самоуправления. Такое сотрудничество взрослых и детей помогает ребенку почувствовать себя значимым, полюбить свое «я». В совместной деятельности с родителями ребенок становится искренним и открытым, доброжелательным и уверенным в себе. Форма проведения родительского собрания – заседание семейного клуба.Цель: привитие читательского интереса младшим школьникам.Задачи: – формировать потребности в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм внеклассной деятельности;- развивать читательскую компетентность учащихся через организацию литературных игр, творческих конкурсов, театрализованных представлений;- воспитывать читательскую культуру, любознательность, творческие способности.Оборудование: – презентация;- выставка книг (русские народные и авторские сказки, стихи К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто). Ход заседания1. Вступительное слово учителя: Уважаемые взрослые и дети, как вы понимаете слова «книга – окно в мир»? Взрослые и дети обсуждают в семейных командах вопрос, затем выслушиваются ответы команд.Учитель: Заглядывая в это окно, человек находит ответы на многие интересующие его вопросы, открывает перед собой удивительный мир чудес, волшебства. Мир сказки, мир поэзии, мир легенды. Как много интересного находим мы здесь! И конечно, очень здорово, что люди наделены способностью читать.На нашем сегодняшнем заседании мы обсудим следующие вопросы:- значение книги в жизни человека;- развитие читательского интереса ребенка;- виды творческих заданий, используемых в семье с целью привития любви к книге, чтению;- рекомендации по формированию и развитию читательского интереса.2. Устное анкетирование родителей и детей Родителям и детям предлагается в семейных командах ответить на вопросы.Вопросы для детей:Может ли человек жить без книги?Нравится ли тебе читать книги?Какие книги ты читаешь с удовольствием?Нравится ли тебе получать книги в подарок?У вас дома много книг?Читаешь ли ты сейчас книгу? Какую?Вопросы для родителей:Нравится ли вашему ребенку читать?Вы убеждаете вашего ребенка читать или он это делает без принуждения?Какие книги он предпочитает?Как вы поощряете его читательские стремления?Дарите ли вы своему ребенку книги?Обсуждаете с ним прочитанное?Являетесь ли вы примером для ребенка в чтении книг?Семейные команды обмениваются мнениями.3. Аукцион пословиц Учитель: Давным-давно, когда еще не было на Руси нашей письменности, народ стремился к самовыражению. Русские народные сказки, поговорки, загадки, песни, пословицы пришли к нам из глубокой старины.Народ очень точно охарактеризовал пословицы, отметив их связь с речью: «Красна речь пословицей». Мы должны хранить богатства, созданные народом, знать пословицы.Семейным командам предлагаю закончить пословицу:Не на пользу книги читать… (коли только вершки в них хватать).Книга твой друг – … (без нее, как без рук).Книга книгой… (а своим умом двигай).Золото добывают из земли… (а знания из книги).Испокон века книга… (растит человека).Книга для ума… (что теплый дождь для всходов).Книга не самолет… (а за тридевять земель унесет).Книга поможет в труде… (выручит в беде).4. Поэтическое пероУчитель зачитывает стихотворные строки, семейным командам предлагается назвать автора.А) Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя,То как зверь она завоет,То заплачет, как дитя! (А.С.Пушкин, «Зимний вечер»)Б) Белая береза под моим окномПринакрылась снегом, точно серебром,На пушистых ветках снежною каймойРаспустились кисти белой бахромой! (С.А.Есенин)В) Люблю грозу в начале мая,Когда весенний первый гром,Как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом. (Ф.И.Тютчев)Г) Не ветер бушует над бором,Не с гор побежали ручьи,Мороз-воевода дозоромОбходит владенья свои. (Н.А.Некрасов)Д) Черемуха душистаяС весною расцвелаИ ветки золотистые,Что кудри, завила. ( С.А.Есенин, «Черемуха»)Е) Вот моя деревня,Вот мой дом родной,Вот качусь я в санкахПо горе крутой. (И.З.Сурико,в «Детство»)Учитель: Закончи стихотворные строчки: А) На заброшенной опушке В перекошенной избушке… Б) Зашвырнула буря в сад Трех невиданных слонят…В) Спит будильник. Спит звонок. Начинается урок…5. Встреча со сказкой Учитель: Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается в детстве. Волшебные, веселые и даже страшные – сказки всегда интересны! Но не только интерес, не только развлечение есть в сказках. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», – писал Александр Сергеевич Пушкин. И действительно, в сказке всегда есть урок, но урок очень мягкий, добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого. Вечные сказки – это сказки народные, в них спрятана волшебная сила.ТелеграммыНазовите сказочного героя, отправившего телеграмму:«От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас». «Спасите! Нас съел серый волк!»«Аленушка, сестрица моя, Плохо мне без тебя!»«Милый дружок! Золотой гребешок! Скучаю, жду у окошка!»Инсценирование сказок Семейные команды представляют домашние задания – инсценируют сказки, не называя их. Другим командам предлагается угадать.6. Музыкальный марафонЗвучат отрывки из детских песен. Необходимо угадать сказочного героя – исполнителя данной песни.7. Подведение итоговУчитель:Всем спасибо за внимание,За задор и звонкий смех,За азарт соревнования, обеспечивший успех!Вот настал момент прощания,Будет кратка наша речь,Говорим мы: «До свидания,До счастливых новых встреч!» 9. Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей (получает каждая семья):Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства.Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой.Обсуждайте прочитанную детскую книгу с членами своей семьи.Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде.Рекомендуйте ребенку книги своего детства.Делитесь своими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления. Устраивайте дискуссии.Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя реликвии своей семьи.Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями.Елена ИВАНЦОВА, учитель начальных классов средней школы №2 Абакана Республики Хакасия
Выбор читателей
Комментарии