На чтение: ≈ 8 мин.В Москве в рамках масштабного события в сфере образования ММСО.ЭКСПО-2026 прошла сессия Сбера «Персонализация обучения: как ИИ помогает учителю выстраивать образовательные траектории для каждого ученика». Участникам рассказали о цифровых инструментах, которыми может пользоваться учитель для эффективной работы.
Организаторы сессии уделили особое внимание персонализации обучения. Цифровые инструменты сегодня помогают педагогу учитывать уровень подготовки, интересы и темп каждого ученика. Эксперты обсудили, как технологии поддерживают мотивацию учащихся, а учителям помогают быстрее готовить задания и анализировать учебный процесс.
Модератором секции выступила Алёна Гаврикова — и. о. директора школы № 25, г. Калуга, учитель — победитель конкурса «Учитель года России 2024». В качестве экспертов выступили Анна Завалина, заместитель руководителя департамента по реализации всероссийского конкурса АНО «Большая перемена», Андрей Сизов, генеральный директор онлайн-школы «Фоксфорд», Софья Сорожкина, директор школы № 37, г. Кострома, финалист V форума «Сильные идеи для нового времени-2025», Алексей Турчин, руководитель Дирекции методологии СберОбразование.
Эксперты подчеркнули, что персонализация — это не просто модное слово. Сегодня это практическая задача. Учителю сложно подстроиться под тридцать учеников в классе, если в его распоряжении есть только доска и тетради. Но если добавить цифровые инструменты и искусственный интеллект, всё меняется. Технологии позволяют учитывать уровень подготовки каждого ребёнка, его интересы и даже темп работы. Педагог получает возможность быстрее готовить задания, а главное — видеть реальную картину: кому нужна помощь, а кто уже готов идти дальше.
Показательный пример привела Софья Сорожкина. В её школе уже четыре года реализуют проект «Двойное наставничество». Суть проста: у каждого наставника есть ассистент на основе ИИ. Он анализирует аудиозапись урока, показывает метрики — например, как часто учитель обращается к конкретному ученику, насколько сбалансирована его речь, используются ли современные методические приёмы. А живой наставник делает то, что умеют только люди: проводит глубинный педагогический анализ, оказывает ученикам поддержку, планирует эксперименты в своей работе, новые приёмы взаимодействия с учениками. В итоге нагрузка наставника заметно уменьшается, а качество работы растёт. Плюс – профилактика выгорания, что для современных учителей весьма актуально.
В «Большой перемене», как рассказала Анна Завалина, тоже активно используют ИИ. Там есть важный принцип: искусственный интеллект — это не волшебная таблетка, а партнёр по мышлению. Он помогает подбирать инструменты под конкретную задачу. Например, для пятиклассника можно поставить цели в игровом формате, а для старшеклассника — в более серьёзном. По словам спикера, персонализация в наставничестве — это не тренд, а базовая необходимость.
Андрей Сизов из «Фоксфорда» поделился своей практикой. На этой платформе каждый ученик получает свою траекторию. Кому-то удобнее заниматься в асинхронном режиме, кому-то — в мини-группе, а кому-то — один на один с преподавателем на вебинаре. Система сама подбирает контент, сложность заданий и формат. Главное, чтобы метрики, на которых строится эта траектория, были универсальными и понятными — тогда данные не теряют смысла, ребёнок растёт и меняется.
Руководитель Дирекции методологии СберОбразование Алексей Турчин рассказал про Ассистента преподавателя. Это сервис на основе технологий искусственного интеллекта, который учитель может использовать прямо сейчас для решения ежедневных задач. Спикер рассказал и об инструментах внутри Ассистента преподавателя. В него входят ИИ-помощник для генерации контента и консультаций по методическим вопросам, Конструктор викторин для создания геймифицированного контента, аналитика занятий для рефлексии и наблюдения за метриками урока и Лаборатория заданий для генерации заданий, выдачи их ученикам и проверки. Как показало исследование СберОбразования, топ-3 запроса учителей к сервису касаются генерации контента, методических консультаций и планирования учебных программ.
На практике работа Ассистента преподавателя выглядит, например, так. Учитель может записать на обычный диктофон свой урок, и сервис проанализирует занятие по 16 метрикам, предоставит отчёт и вопросы для рефлексии. Педагог также может сгенерировать викторину или задания на основе своих материалов, получить обратную связь по своей работе. Кстати, опросы показывают: 25% учителей хотели бы делегировать нейросети построение персонализированных траекторий, а 20% педагогов стремятся с помощью ИИ снять с себя рутину вроде проверки несложных заданий.
Эксперты сошлись в том, что ИИ никогда не заменит учителя. Нейросеть становится компасом, а учитель остается штурманом — живым, чувствующим нюансы, способным добавить личное мнение к любому отчёту машины. Как отметили спикеры, ИИ помогает фокусироваться на главном, но «живая душа» — это то, что превращает знания в образование. Главным героем в классе был и остаётся учитель. С полной записью трансляции сессии можно ознакомиться на сайте проекта или на его странице в социальной сети.
ММСО.ЭКСПО -2026 проводится при поддержке Минпросвещения России и Министерства науки и высшего образования РФ, стратегическим партнером выступает Сбер.
Ранее «Учительская газета» рассказывала, о чем говорили эксперты на открытии ММСО.ЭКСПО-2026 в Москве.
Выбор читателей
Комментарии