На чтение: ≈ 9 мин.С 19 марта выпускникам начальной школы предстоит выполнение всероссийских проверочных работ по трем предметам: окружающему миру, русскому языку и математике. В 2024 году задания ВПР составлены по школьной программе. Теоретически почти каждый ученик четвертого класса может их выполнить. Но подводные камни в вариантах ВПР присутствуют, и предстают они в виде нестандартных заданий, которых нет в учебниках и которые школьники не встречают в течение учебного года. Рассмотрим такие задания.
Окружающий мир
На уроках окружающего мира дети учатся работать с картами и таблицами, делать наблюдения, ставить опыты, проводить эксперименты и исследования. Неудивительно, что этот интересный и увлекательный предмет ученики очень любят.
Особые трудности у младших школьников вызывает задание 6, связанное со сравнением условий в проведении опытов и определением влияния внешних факторов на изучаемые объекты, описанием опыта с новыми заданными критериями. К объективной причине затруднений следует отнести тот факт, что в учебниках по окружающему миру подобные задания не встречаются. Даже демонстрируя опыт, проводя в классе экспериментальную работу, учитель не предлагает детям описать то, что они наблюдали в тетради. При письменном оформлении опыта обучающиеся должны знать алгоритм его описания.
Рис. 1. Пример задания 6 из проверочной работы по окружающему миру
У некоторых ребят вызывает трудность работа с календарем (задание 9), а именно составление небольшого текста на заданную дату, где необходимы четкость и соблюдение норм речи, умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей. Все задания этой части требуют развернутого ответа. При выборе для тренировки лучше использовать задания с календарем за 2024 год, который отражает значимые даты, отмечающиеся в текущем году.
Рис. 2. Пример задания 9 из проверочной работы по окружающему миру
В 10-м задании проверяются знания школьников о родном крае, его главном городе, достопримечательностях, памятниках природы, отраслях промышленности, занятиях людей, проживающих в регионе. В задании оцениваются сформированность уважительного отношения к месту, где младший школьник родился и вырос, а также осознанность речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Несомненно, дети должны знать историю, культуру, традиции родного края, и выполнение ВПР поможет им лучше погрузиться в историю родного края.
Рис. 3. Пример задания 10 из проверочной работы по окружающему миру
В задании 3 важно, чтобы на географических картах природных зон России были обозначены четыре новых субъекта, вошедших в состав Российской Федерации в 2022 году.
Рис. 4. Пример задания 3 из проверочной работы по окружающему миру
Русский язык
Здесь нужно обратить внимание на задание 15. Младшим школьникам предлагается на основе собственного жизненного опыта и понимания смысла пословицы сформулировать письменное высказывание, когда в речи уместно ее определение. Чтобы объяснить, в какой ситуации можно употребить ту или иную поговорку, нужно сначала понять, что она означает. Зачастую взрослый не сразу может описать подходящую жизненную ситуацию по приведенному фразеологизму или поговорке, а что уж говорить о детях, которые испытывают волнение и стресс во время работы. Избежать этого можно, включив в уроки русского языка и литературного чтения работу с пословицами, поговорками, фразеологизмами и крылатыми выражениями.
Рис. 5. Пример задания 15 из проверочной работы по русскому языку
Задания, похожие на задания 9 и 10 ВПР, довольно часто встречаются в учебниках по русскому языку и литературному чтению и могут вызвать затруднение у школьника только в том случае, если учитель предлагал их выполнение в устной форме во фронтальной работе с классом. Поэтому к выполнению заданий подобного рода следует детей подготовить дополнительно, начинать подготовку нужно уже с 1-го класса, включая постепенно такие задания.
Рис. 6. Пример заданий 9 и 10 из проверочной работы по русскому языку
Математика
Математическая грамотность – это не только вычислительные навыки, но и способность анализировать, принимать взвешенные решения, работать с таблицами или графиками, решать нестандартные задачи, связанные с жизнью.
Современным детям привычнее воспринимать готовую информацию. А вот логически мыслить и рассуждать, грамотно и четко формулировать свою мысль, делать верный вывод, логически и осознанно исследовать явления реального мира – всему этому их необходимо учить. Но как раз эти навыки четко прослеживаются в заданиях ВПР по математике, где нужно прогнозировать, контролировать и удерживать несколько условий математической задачи. Например, задание 12.
Рис. 7. Пример задания 12 из проверочной работы по математике
Обращаю внимание, что таких задач нужно решить достаточно много, чтобы младший школьник уверенно чувствовал себя на проверочной работе.
Задания, приведенные в статье, были взяты из учебных пособий для подготовки к ВПР в 4-м классе, созданных в издательстве «Экзамен».
Издания для подготовки к ВПР, содержащие 25 вариантов и получившие положительную экспертную оценку ФГБНУ «ФИОКО»
Особенность учебных пособий в том, что они направлены на осознанное обобщение и систематизацию усвоенных учеником знаний, умений, способов действий. Задания разнообразны, не формируются стереотипы о том, что тот или иной планируемый результат проверяется всегда одинаково одним и тем же типом задания. Совершенствуются знания и умения, школьники учатся применять знания в разных ситуациях.
Пособия созданы разработчиками вариантов ВПР.
Издания получили положительную экспертную оценку Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).
Еще одно удобство пособий в том, что кроме необходимого количества вариантов они содержат очень подробные инструкции по выполнению и оцениванию работ, а также правильные ответы на все задания (которые легко извлекаются из изданий). Это позволяет ученику самостоятельно заниматься подготовкой к ВПР, а родителям – контролировать данный процесс.
Людмила ЛЕБЕДЕВА, учитель начальных классов Школы экономики и права, Санкт-Петербург
Выбор читателей
Комментарии