Главный инструмент работы – книга,. или Возрождение школьных библиотек

​В период преобразования российского учебного книгоиздания школьный учитель нашей республики «был парализован» различными режимами, военными событиями. Тогда же, в 1996 году, в результате военных действий было уничтожено 45% фондов школьных библиотек Чеченской Республики. Вместо того чтобы идти в ногу с развивающимся российским образовательным пространством, внедрять в учебный процесс новые комплекты школьных учебников, многие школьные учителя республики вынуждены были заниматься торговлей или другой работой, чтобы прокормить семью. Следует отметить, что не каждый учитель смог уйти от себя. Многие педагоги в стенах школ продолжали «сеять доброе вечное».

Из-за военных действий 1999-2000 годов в республике было уничтожено 90% библиотечных фондов библиотек образовательных учреждений. Министерство образования и науки Чеченской Республики вынуждено было начать работу по комплектованию фондов библиотек школ с нулевого показателя, а это работа не менее чем с десятью издательствами. Обеспечение фондов библиотек федеральными и региональными учебниками в течение пяти лет финансировалось как из федерального, так и из республиканского бюджетов. В годы военных действий образованию и школьным библиотекам помогали многие московские школы. В каждой коробке с учебниками или художественной литературой находились неописуемо теплые по содержанию письма от московских учителей и школьников со словами поддержки чеченских школьников и осуждением «героев», развязавших войну на Кавказе. Низкий поклон коллегам, всем, кто вместе с нашими учителями и школьниками переживал за происходившие в республике события. Тогда, в 2003 году, президент Русской школьной библиотечной ассоциации Т.Д.Жукова, приехав с семинаром к библиотекарям школ и увидев своими глазами уничтоженные библиотечные фонды школьных библиотек, бросила клич московским издательствам и отправила в адрес библиотек школ учебники, художественную литературу. Издательство «Детская литература» в те годы с душой отнеслось к проблемам уничтоженных войной художественных фондов и оказало огромную помощь в поставке детской художественной литературы. Не остались равнодушными в те годы к проблемам уничтоженных школьных библиотек Республика Башкорстан, Кабардино-Балкария, Республика Ингушетия, Республика Дагестан, оказавшие помощь школьникам с учебниками, художественной литературой.Школьные библиотеки начали пополняться программно-художественной литературой для обязательного изучения по программе «Литература», школьными справочными энциклопедиями, произведениями писателей и поэтов республиканского значения. На эти цели из республиканского бюджета в прошлом году израсходовано 50 млн рублей, в этом – 33 млн рублей. 65% школьных библиотек полностью укомплектованы программно-художественной литературой. Сегодня министерством проводится огромная работа по преобразованию библиотек школ республики в информационно-культурные центры, обеспечению их компьютерами с подключением к локальной сети и выходом в Интернет. Разумеется, на все эти цели потребуется немало средств, но век новых информационных технологий требует, чтобы современный школьник не только читал книгу из библиотеки, но и мог пользоваться электронными носителями, помогающими ему добывать необходимую информацию через эти нетрадиционные носители информации. И в этом ученику должен сегодня помочь школьный библиотекарь.Уже много лет 20% учителей общеобразовательных учреждений занимаются по программам системы развивающего обучения, а в этом году министерство совместно с Институтом повышения квалификации учителей республики организовало работу по апробации пяти новых линий учебников издательства «Русское слово», комплекта учебников «Планета знаний». Разумеется, главный инструмент работы школьного учителя и ученика – учебник. И от того, насколько профессионально учитель его использует, зависит качество его работы. Зинаида СЕРГАНОВА, помощник министра образования и науки ЧР по вопросам учебников и школьных библиотек