На чтение: ≈ 4 мин.24 марта в Москве состоялось IV расширенное заседание Всероссийского экспертного совета по профориентации. Оно прошло в Гостином Дворе и стало частью программы Форума колледжей Москвы.
Главной темой встречи стало развитие системы профориентации в школах. Участники обсудили, как можно помочь школьникам осознанно выбрать профессию и как лучше ориентироваться в современном рынке труда. Речь шла о практических инструментах: профориентационных занятиях, диагностике, сотрудничестве с колледжами и предприятиями.
С обращением выступил министр просвещения Сергей Кравцов. Он отметил, что профориентация стала важной частью образовательного процесса: «от того, какой выбор сделает школьник, во многом зависит его будущее». По его словам, сегодня важно выстроить понятную и доступную систему поддержки для каждого ученика.
Отдельное внимание уделили флагманскому проекту «Билет в будущее» и курсу «Россия — мои горизонты», которые охватывают более 8,5 миллионов школьников по всей стране. Эти программы помогают школьникам узнать больше о профессиях и попробовать себя в разных направлениях. Но, как подчеркнули участники заседания, даже самая продуманная федеральная модель не будет работать, если ее не адаптировать под конкретный регион. У каждого субъекта своя экономика, свой кадровый голод и свои предприятия, куда нужно привести молодежь.
Представитель Калужской области Ирина Агеева рассказала, как в регионе пересобрали автомобильный и фармацевтический кластеры, добавили беспилотные системы и теперь буквально с детского сада ведут ребят на местные производства. Заместитель губернатора Севастополя Игорь Михеев поделился опытом подготовки кадров для IT-отрасли и оборонно-промышленного комплекса в условиях особого региона.
Особое внимание участники уделили роли крупных работодателей. Директор по управлению персоналом Госкорпорации «Ростех» Юлия Цветкова отметила, что сегодня важно готовить не просто линейных рабочих, а многоквалифицированных специалистов, способных владеть несколькими профессиями.
Итог дискуссии – эффективность профориентации измеряется не количеством мероприятий, а тем, насколько осознанно школьник подходит к выбору будущей профессии. Как отметил заместитель министра просвещения РФ Владимир Желонкин, когда обращался к участникам совета: «сложность нашей работы в том, что мы должны слушать ребят, но при этом аккуратно, мягко и ненавязчиво подводить их к тем вызовам и возможностям, которые перед ними открываются».
На площадках форума колледжей Москвы школьники могли также познакомиться с учебными заведениями, пообщаться с представителями колледжей и поучаствовать в мастер-классах. Это позволило ребятам связать теорию, о которой говорили на заседании, с реальными возможностями.
Профориентация в стране наконец перестала быть формальностью. Ее начинают воспринимать как инструмент, от которого зависит, останутся ли молодые кадры в своих регионах и в экономике в целом.
Выбор читателей
Комментарии