Дружба – это навсегда

Одна из основных исторически сложившихся задач школы – формирование индивидуальности ученика, содействие в поиске им своей дороги в жизни, определение личных склонностей и предпочтений. И несмотря на значительную коллективную составляющую в жизни классов, иных внутри­школьных объединений учеников, все же индивидуальное развитие, безусловно, превалирует.

Тем интереснее изучение редких удачных феноменов самоорганизации учеников и их родителей в коллективы, объединенные общими интересами, скрепленные инициативной взаимопомощью и распределяющие способности и возможности всех ребят с целью развития коллектива и личности.

Такое небезынтересное явление мы наблюдаем в школе №1985. Нынешний 5‑й «Г» класс вместе с момента, когда ребята впервые пришли в школу, став первоклашками. Спектр интересов ребят весьма широк: шахматы, футбол, волейбол, конный спорт, горные лыжи, вышивка, тхэквондо, пинг-понг. Но это интересы и достижения индивидуальные. Вместе с этим класс постоянно и весьма успешно участвует в коллективных проектах. Перечислять их можно долго. Ребята из 5‑го «Г» неоднократно становились победителями и призерами интеллектуальных игр «Сириус», турнира интеллектуальных игр «Кубок Воробьевых гор», историко-патриотической туристско-краеведческой игры «Гвардия России», конкурса видеоклипов «Детский объектив», образовательного проекта «Москва – Крым – Территория талантов», городского литературного конкурса «Лоцманы книжных морей», Московского городского конкурса школьных проектов, основанных на литературных произведениях «Ex libris/Экслибрис», участвовали в проекте «Киновесна».

Интересным этот коллектив делает не столько общая успешность его членов в интеллектуальных, творческих и спортивных начинаниях. Самое удивительное, что внутри коллектива конкуренция между ребятами за личные достижения естественным образом сменилась на ревностное отношение к результатам команды в целом.

Более того, членами этого детского коллектива стали и родители. Всем известно, что они являются самыми строгими и непримиримыми ревнителями успехов своих чад. Однако в рассматриваемом случае и родители объединились для достижения общих целей дружного детского коллектива. Каждый из родительского коллектива в меру своих возможностей помогает общему делу.

Обращу внимание читателя – личные успехи каждого из ребят класса не ложатся на его персональную «полку с медалями», а занимают место в ряду общих достижений класса, все ребята по праву гордятся и личными достижениями своих товарищей, а эти товарищи в свою очередь рады, что класс, команда стали еще лучше.

И в обычной школьной жизни 5‑й «Г» радует: выше средней успеваемость, практически полное отсутствие свойственных любому детскому коллективу конфликтов – все это делает класс желанным для любого педагога.

Сейчас долгожданные каникулы, будущие шестиклассники отдыхают. Опять вместе – в лагере «Сириус». И полны планов на будущее: здесь и развитие уже начатых проектов, и новые направления, например, класс проходит курс обучения РДШ «Кинодвиж» и скоро намерен представить свой короткометражный фильм.

Возможно, все это удачное следствие детской дружбы и близких интересов родителей. Но с взрослением ребят, обострением подростковой конкуренции и противоречий феномен 5‑го «Г» может сойти на нет, и нам, учительскому сообществу, стоит пристальнее приглядеться к этой команде, нащупав те камешки, по которым ребята пришли к столь необыкновенно устойчивому и дружному коллективу. Ведь ранее эта группа, состоящая из незнакомых ребят, ищущая себя, не зная, где ее ожидает успех, благодаря своей активной деятельности, своему пытливому уму, огромным усилиям и инициативе превратилась в успешный творческий коллектив единомышленников.

Уверены, в дальнейшем грамотные и профессиональные действия наших педагогов помогут развить дружный повзрослевший коллектив, сформировать новые цели и возможности роста и сохранить мотивацию к успеху в любом виде деятельности.

Марина ГОНЧАРОВА, председатель первичного отделения РДШ школы №1985