Долой «галерку». В колпинском центре образования №170 находят нужное слово для каждого ученика

Не так давно центр образования №170 Колпинского района Санкт-Петербурга отметил свое 75‑летие. Но дело не столько в солидном возрасте образовательной организации, сколько в том, что эта школа необычная.

Прежде всего тем, что свою историю как учебное заведение школа ведет с 1908 года, а как вечерняя школа она начала работу в 1942 году. Здесь обучались и дети, оставшиеся в блокадном Ленинграде, и бойцы МПВО. Первый выпуск «вечерки» состоялся в 1944 году. Ее выпускниками стали 5 человек. Школа проработала всю войну, а в 1946 году усадила за свои парты уже новых учеников, среди которых были те, кто не так давно вернулся с полей сражений.В последующие годы школе пришлось испытать на себе много изменений. Она была и школой рабочей молодежи, и сменной школой, однако, как рассказала ее бывший директор, отработавшая в «вечерке» 21 год, почетный работник общего образования Марина Рясько, суть осталась той же – здесь всегда учились люди, которые по тем или иным причинам не смогли получить образование в дневной массовой школе.В сегодняшних центрах образования, в том числе в ЦО №170, есть дневная форма обучения, куда приходят ребята-семиклассники, имеющие сложности в поведении и в обучении. Поэтому основной задачей современной жизни «вечерок» можно считать социализацию учеников.Как пояснила Марина Рясько, если еще несколько лет назад в уставе школы было прописано, что сюда принимаются дети только с 14 лет, то теперь этот пункт из устава убран вообще и в принципе в «вечерке» можно обучаться с любого возраста. Это неслучайное решение – к сожалению, ребят, которых «выдавила» система дневной массовой школы, не становится меньше, и контингент этот все моложе.Другое дело, что колпинский ЦО в силу нехватки помещений принимает учеников начиная с 7‑го класса, а также учеников старше 18 лет. Примечательно, что именно в старшей школе обучается очень много мотивированных людей, которые желают потом получить высшее образование. Эти ученики целенаправленно приходят за знаниями. Как считает Марина Рясько, данная ситуация внушает оптимизм. Все помнят период 1990‑х годов, когда образование было немодным и люди с легкостью недоучивались. Сейчас среди учеников «вечерки» много представителей того поколения. Большинство из них жалеют о том, что когда-то бросили школу.Если говорить о типичных причинах расставания с дневной массовой школой, то у подавляющего большинства это семейные проблемы.То есть многие из ребят решили не учиться в школе, потому что нужно было кормить семью. Также есть девочки, которые до 18 лет родили детей. Есть ребята, кто, окончив ПТУ, отслужил в армии, но устроиться на хорошую работу с данным пакетом документов об образовании не может. Довольно редко, но учениками «вечерки» становятся работники творческой сферы, например циркачи, кого профессия заставляет часто переезжать с места на место, а также спортсмены, у которых жесткий график тренировок.- Марина Николаевна, известно, что в подобных центрах образования обучается не самый легкий контингент детей. Как удается преломить ситуацию, настроить ребят на обучение?- Мы часто слышим лозунг – школа равных возможностей, но очень трудно выстроить школу равных возможностей, когда рядом обучаются ребенок с арсеналом родительского внимания и капитала и ребенок, который вынужден убегать из дома, когда родители пьянствуют. У нас обучаются дети, если можно так выразиться, и недолюбленные, и перелюбленные.У них разные возможности, но один уровень знаний, а главное – у них нет чувства, что ты сидишь на дальней парте и на тебя никто не обращает внимания. В нашем центре образования индивидуальный подход к каждому. Увы, зачастую приходится начинать все сначала, то есть начинать учить писать и читать, решать и думать, но при этом никто не скажет, не упрекнет ребенка, что он этого не знал. Если у ученика есть хоть какая-то подвижка, то это огромный успех для него и для школы в целом. И надо заметить, что прорывы совершают многие. Мы не дали району ни одной двойки по результатам ОГЭ и ЕГЭ.По словам Марины Рясько, очень важно, когда такие школы поддерживает администрация района. Например, в Колпинском районе не только сохранили уникальную образовательную организацию, но и много лет выдерживают наполняемость классов не 25 человек, а 15, что позволяет тесно работать с каждым учеником.- Если в классе собрать 25 трудно управляемых ребят, то ни о каком продуктивном обучении не может быть и речи, – уверена Марина Рясько. – Дело в том, что у наших детей большой опыт неудач, и этот опыт накладывает на них определенный отпечаток. Да и не только на них, но и на родителей, которым слишком часто говорили, что ребенок неуспешен, что из него ничего путного не выйдет. Иногда на спектаклях, в которых играют наши дети, родители плачут от радости, потому что даже не представляли себе, что наступит час, когда их сына или дочь будут благодарить аплодисментами.По сути, мы учим детей любить самих себя, даем им веру в то, что они достойны и могут позиционировать себя не только девиантным поведением. Наша самая большая радость, когда в школу приходят бывшие ученики для того, чтобы рассказать, как они устроились в жизни, как состоялись в профессии. И таких историй, к счастью, все больше. Санкт-Петербург