Быть полезным для себя и для других

«Из мудрости вытекают следующие три особенности: выносить прекрасные решения, безошибочно говорить и делать то, что следует» (Демокрит). Эти важные мысли я постаралась претворить в реальной жизни через работу правового клуба «Фемида», который действует два года в колледже.

Был разработан план работы, основные направления его деятельности:

1) пропаганда нового российского законодательства (через работу лекторской группы);

2) информационная работа:

– оформление стенных газет;

– оформление информационного стенда «Закон и мы»;

– сбор материалов из периодической печати по новому российскому законодательству;

3) профилактика правонарушений;

4) индивидуальное консультирование по правовым вопросам студентов, работников колледжа руководителем правового клуба «Фемида».

В этом учебном году несколько изменились формы работы: мы приняли участие в районном конкурсе правовых знаний «Закон, по которому ты живешь», проведенном по инициативе территориального управления Рудничного района администрации Кемерово, Дома творчества, роно (где группа заняла второе место). И очень необычной формой работы стала пропаганда правовых знаний через лекторий в читальном зале, во время перерыва между занятиями. Преподавательской работой занимаюсь 26 лет, и всегда передо мной стоит вопрос: как сделать нашего учащегося полезным для себя и других? А будущее требует от специалиста быть мобильным, способным к сотрудничеству, конструктивно деятельным, с развитым чувством ответственности (чего особенно не хватает нашему студенту), умеющим правильно излагать свои мысли (чтобы тебя понимали), умеющим найти свое дело, место в этом мире.

Внеклассная работа требует от преподавателя очень много: большой самоотдачи. В работе со студентами и учащимися очень важен психологический контакт, сотрудничество. Здесь присутствуют паритетные начала. Преподаватель, педагог выступает в роли организатора, помощника. А современного ученика не заманишь никакими рейтинговыми баллами, посулами. Он не будет делать то, что ему неинтересно.

Для меня, как организатора данной работы, важно было найти единомышленников, ребят, умеющих работать с опережающими заданиями, с первоисточниками, учебным материалом, периодической печатью, имеющих навыки (хотя бы элементарные) работы с аудиторией, со слушателями. Но этого было мало, недостаточно, я должна была заинтересовать, вызвать чувство удивления, интереса в процессе размышления, т.е. выйти «один на один» с объектом своего труда.

Нужна была обратная связь меня как преподавателя и студента. А это искусство жизни.

Мне приятно сегодня осознать, что многие девочки лекторской группы состоялись: они получают удовольствие от работы, практические навыки работы со слушателями, с аудиторией (особенно важно для делопроизводителей, бухгалтера, ибо их работа тесно связана с людьми). Это Света Шапошникова, Оля Рыбакова, Оля Карнаухова (3-й курс делопроизводителей), Юля Игнатьева, Галя Фур, Алеся Тебенькова, Юля Терре, Ксения Сатина, Даша Тищенко, Оля Смирнова, Елена Вагина, Светлана Бардокина, Оксана Розиева, Анна Власова. Это лекторская группа. Очень переживала, кто будет нашими слушателями в читальном зале, особенно в перерыв, когда все идут в столовую.

И слушатели нашлись. Посещение было добровольным. Я ставила задачу не просто прослушать информацию, а за основу был взят ориентир на развитие у слушателей критического мышления (если были заочники в зале, то это очень благодарная среда для диалога), умение задавать вопросы, что вызвало интерес у студентов. Появились даже постоянные слушатели: Евгений Чмир, Саша Номеровский, Сергей Гордеев. Они не пропускали занятия. Им было интересно.

Желающих посещать лекторий на правовые темы было достаточно, и, чтобы уменьшить психологическую нагрузку моих лекторов, я сознательно пошла на уменьшение числа слушателей для создания психологического комфорта. Решила разнообразить формы работы. В качестве лекторов стала приглашать не только членов клуба «Фемида», но и других, которые работали над определенной темой. Многие отказывались, боялись аудитории, а Алеся Тебенькова, Юля Терре, Ксения Сатина стали моими первыми помощниками. Они прошли успешно психологический экзамен работы с аудиторией и даже получили овации слушателей за интересную информацию. Лекторская работа, по мнению студентов, позволяет чувствовать себя увереннее, решительнее, быть значительным. Такая форма работы позволяет студенту и ученику быть личностью или стать ею.

Очень важным испытанием для моих членов правового клуба был районный конкурс правовых знаний, где необходимо было показать не только глубокие знания по основным отраслям права, но и культуру речи, артистизм, собранность и единство команды. Подготовка шла три недели. Это было время диалога, время активных методов (поиска, сотрудничества) и сплочения команды (ибо без того победы не бывает), нужно было собрать информацию, создать группу поддержки.

В команду приглашались молодые люди, некоторые из них поняли, что надо трудиться, но не хотели, поэтому просто ушли. Обратная связь не состоялась, только остался Станислав Финк. Станислав был последователен, он был с командой до конца. Большие переживания были за Юлю Игнатьеву. Умная, интеллектуальная, но амбициозная, легкоранимая. Для команды она была просто находка. Она выдержала испытание на «5+». Когда закончился конкурс, девочка первая подбежала ко мне и поблагодарила за знания. Команда оценила, что по правовым знаниям они были самыми лучшими на конкурсе.

Сегодня хочется подчеркнуть необходимость экономического образования, которое невозможно без правового образования для современного человека в условиях рыночной экономики. Молодые люди, подростки должны понимать, что происходит в обществе, что можно делать, а что нельзя. И если наши учащиеся научатся говорить четко, логично, согласно литературным нормам русского языка и будут поступать ответственно, самостоятельно принимать решения, то нам, преподавателям, можно будет считать, что наша жизнь состоялась.

Галина ДОВГАЛЬ, преподаватель правовых дисциплин Кемеровского горнотехнического колледжа