На чтение: ≈ 8 мин.В новом учебном году для учеников 1–6 классов московских школ введут дополнительные курсы по математике и естественным наукам. Учителя, которые будут вести эти уроки, уже начали подготовку – для них стартовала новая программа повышения квалификации.
«Москва стремится сохранить лидирующее положение в сфере образования, для этого мы активно усиливаем ключевые направления, которые формируют будущее наших детей. Одно из них – школьное математическое и естественно-научное образование. В рамках развития новой системы подготовки в следующем учебном году для столичных учеников введут дополнительные городские курсы по математике, науке и технологиям. Они рассчитаны на школьников первых – шестых классов. Исследования показывают, что именно в этот период закладывается интерес к точным наукам. Новые занятия помогут создать прочный фундамент для дальнейшего углубленного изучения дисциплин в старших классах. Они не будут дублировать школьную программу: упор сделан на творческие задачи, развивающие логику и аналитическое мышление. Педагоги, которые станут проводить такие уроки, уже начали проходить курсы повышения квалификации. К обучению приступили 14 тысяч столичных учителей», – сообщила Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития.
Новые занятия для школьников начнутся уже в сентября 2025 года. Предполагается, что ребята во время освоения курса смогут подготовиться к поступлению в профильные классы. Также школьники могут использоваться полученные знания при участии в интеллектуальных соревнованиях, например в новой олимпиаде «Готов к жизни в умном городе» – она как раз включает комплексные вопросы по математике и окружающему миру.
«Это не стандартный урок, когда рассказал материал, закрепил его, отработал. Здесь роль педагога – это роль помощника: дети решают задачи, и учитель не рассказывает им материал, а подсказывает и направляет, организует коллективную работу. Ведь очень важно уметь вести математическую дискуссию. Тем более часть задач очень нестандартные: они допускают много ответов, а некоторые вообще формально нерешаемые. И ребенок впервые сталкивается с задачей, у которой нет решения. В жизни таких задач очень много. Это заложит основы математики, которая нужна для всех естественных наук, для информатики. И, конечно, наши математические классы, ИТ-классы наполнятся новыми ребятами, когда наши ребята закончат эти курсы», – рассказал Иван Ященко, научный руководитель Центра педагогического мастерства.
Педагоги уже начали готовиться к преподаванию нового курса. Первая встреча учителей прошла 15 апреля в Московском центре качества образования столичного Департамента образования и науки. Кроме того, в течение всего учебного года учителя будут получать методическую поддержку, в том числе ежемесячные разборы новых задач, консультации специалистов и дополнительные обучающие материалы.
«Сейчас прогресс не стоит на месте. Дети более современные, тем более сейчас активно внедряется искусственный интеллект, поэтому мне кажется, что очень важно идти в ногу со временем, и в этом должны, просто обязаны помочь учителя. Для того, чтобы качественно преподавать новые курсы, я считаю, правильным решением было ввести такие курсы повышения квалификации, чтобы сначала нас, педагогов, более тщательно познакомить с этим курсом, объяснить все тонкости, все грани. И потом мы активно будем уже внедрять на наших уроках», – считает Кирилл Арефьев, учитель начальных классов школы № 158.
Особенность городских учебных курсов в том, что акцент делается на решении творческих задач. Отдельное внимание уделят развитию навыков, которые важны в современном мире. Программа также не предусматривает домашних заданий, чтобы не создавать дополнительной нагрузки. Часть задач в рамках курсов посвятят возможностям Москвы и востребованным профессиям.
«По новой программе ребята будут решать логические задачи, а не действовать по образцу и нарабатывать задачи определенного типа. Они будут учиться размышлять. Развитие логического мышления помогает ребятам не только в математике, но и в других предметах. Они начинают мыслить более расширенно, более образно», – отметила Наталья Моргунова, учитель начальных классов школы № 2090.
«Мы не даем гарантии совершенно, что все 30 детей после окончания этого курса, то есть первый, второй, третий, четвертый класс, выйдут гениальными математиками, будут олимпиадниками, будут решать, щелкать логические задачи, как орешки. Нет, но, во-первых, это им пригодится в жизни. Просто это необходимая совершенно вещь. Во-вторых, это им позволит быть успешными в нескольких других предметах. Человек, который выстраивает свои рассуждения четко, я не скажу, что он будет успешен, но ему будут легче даваться многие науки, с которыми он встретится в средней школе и потом в старшей. Потом, ребенок должен получить удовольствие от того, что он может решать такие задачи. Пусть не глобальные, не вселенского масштаба, а на уровне его возраста, того класса, в котором он учится. И получить удовольствие, что да, у меня получилось, – это, наверное, самая высшая похвала. Но для того, чтобы получить вот эту похвалу, надо работать все четыре года, с первого по четвертый класс», – поделилась Ирина Мешарина, учитель начальных классов школы на Проспекте Вернадского.
Задача усилить математическую и естественно-научную подготовку школьников входит в стратегию развития московского образования, утвержденную Сергеем Собяниным. Принятые меры позволят сохранить преимущество столицы в этой сфере. Москва входит в пятерку мировых лидеров по качеству школьного образования — ученики городских образовательных учреждений регулярно показывают высокие результаты. В 2024 году более половины золотых медалей страны на международных олимпиадах завоевали участники из столицы. Доля выпускников, которые набрали свыше 220 баллов по трем предметам на ЕГЭ, составляет 38 процентов.
Выбор читателей
Комментарии