search
main
Топ 10
Учителя Ульяновской области отметили избыточность конкурсов и тотальную отчетность Абсолютным победителем конкурса педагогического мастерства стал учитель из Северной Осетии Власти Владивостока продлили свободное посещение школ из-за снежного циклона Как повысить зарплату учителя: что думают педагоги о предложениях депутатов Какие олимпиады могут помочь при поступлении в вуз в 2023 году Литература для итогового сочинения, рекомендации для подготовки – советы от «Учителя года» День придумывания новых слов, который отмечают 28 ноября, имеет глубокие корни 70% школьников боятся писать итоговое сочинение из-за нововведений Поступление в колледж: какие правила будут действовать в 2023 году Минобрнауки Калужской области: в регионе апробация ФГИС «Моя школа» прошла успешно Непогода во Владивостоке сделала посещение школ свободным Шесть золотых медалей и четыре серебряных привезли российские школьники с олимпиады по физике в Минске В школьных уроках появятся видеоматериалы Стало известно, кто будет исполнять обязанности ректора РГУ имени Есенина Единые программы по истории подготовят для российских школьников Подготовкой учителей финграмотности займется Министерство финансов В Челябинске отменили уроки в школах Тверская область приняла эстафету Великой Северной экспедиции Все ВПР не планируют переводить в компьютерный формат Подготовлен проект приказа об изменении порядка реализации сетевых образовательных программ
0

Александр РЫВКИН, директор Центра образования №1811 «Измайлово»: Создали центр и не жалеем

​Наше учреждение как образовательный комплекс существует уже 23 года, и могу сказать, что мы ни разу не пожалели, что когда-то пошли по этому пути. В дальнейшем за счет поиска и использования новых образовательных технологий в конце прошлого века и в начале нынешнего века, в котором мы все нынче живем, наш комплекс стал заметным явлением в системе столичного образования.

Центр реализует программы дошкольного, начального, среднего общего и полного образования, дополнительного образования по 8 направленностям. Таким образом, учреждение реализует систему непрерывного образования для детей от 2,5 до 17 лет (более тысячи учащихся и более ста воспитанников дошкольной ступени). Содержательным отличием нашей школы стало широкое использование в педагогической практике информационных, коммуникативных, мыследеятельностных и театральных технологий.В Центре образования работает 5-групповой ясли-сад, в котором воспитание осуществляется по программе Венгера «Развитие» с психологической, дефектологической и оздоравливающей поддержкой. В отдельном здании расположена наша начальная школа с 4-5 классами в параллели, она работает в режиме полного дня с 5-дневной учебной неделей. Обучение идет в развивающей среде (иностранный язык, информационные и театральные технологии, лего-технологии с 1-го класса, компьютер как средство формирования первичных образовательных компетенций) на уровне выше базового (прогимназический аналог).Средняя школа формируется с 5-го класса в соответствии с выбором родителей образовательных программ (гимназическая, углубленного изучения отдельных предметов (с 8-го класса – предпрофильное обучение), базовая). Наиболее популярны физико-математический, театрально-педагогический, филологический профили. С 10-го класса обучение идет по индивидуальным учебным планам (мультипрофильность). 5-6-е классы работают в режиме 5-дневной, остальные – 6-дневной недели.Ежегодно учащиеся центра участвуют и становятся победителями и призерами районных, окружных, городских и вузовских олимпиад и творческих конкурсов. Медалистами становятся до 10% старшеклассников. Выпускники центра успешно реализуют себя в системе высшего образования, при 98% поступлении в вузы столицы более 60% из них становятся студентами бюджетных отделений. В завершившемся учебном году студентами МГУ стали 10% выпускников (мехмат, физический, философский факультеты), 20% поступили на академические, 30% – на прикладные инженерные факультеты, 20% – на факультеты сферы обслуживания, 10% – на педагогические и медицинские факультеты московских вузов.В учреждении работают 202 высококвалифицированных педагога (58% с высшей, 35% с первой и второй категорией), около 50% удостоены почетных наград отраслевого и государственного значения, 12% имеют ученые степени. Педагогический стержень коллектива формируется вокруг педагогов – выпускников школы. 21% учителей – мужчины.В Центре образования работает детско-взрослая академия «Окно в будущее», ставшая уникальной формой социализации школьников средствами проектной и научно-исследовательской деятельности.Наш центр – участник Московской городской сети экспериментальных учреждений с 1992 года, коллектив имеет признанные практические достижения, в последние годы в экспериментальной и инновационной работе заняты более половины педагогов школы.Девяносто пять процентов родителей идут в наш комплекс по двум причинам: у их детей есть возможность получить полное среднее образование, не покидая образовательное учреждение, и комфортную среду, которая создается на каждой ступени образования. В нашем комплексе уже давно есть интегрированные ресурсные возможности всего учреждения. Дошкольники занимаются в школе на спортивных площадках, в музыкальных и актовых залах, подготовительная группа использует базу начальной школы с тем оборудованием, которое мы получаем в период освоения и внедрения федеральных образовательных стандартов начального образования, в детском саду работают учителя и педагоги дополнительного образования. Исходя из интересов родителей, дополнительное образование мы организуем как на бюджетные средства, так и на платной основе.Объединение школьного и дошкольного образования позволило нам полностью реализовать то, о чем очень часто сегодня говорят, причем это удалось сделать не только вербально, на словах, но и на деле. То есть мы реализовали идею непрерывного и качественного образования в шаговой доступности. Кроме того, нам удалось решить проблему создания реального образовательного пространства на определенной территории. При той политике, которая сегодня разворачивается в столице в области создания образовательных комплексов, я здесь вижу очень серьезную возможность для включения общественности и муниципалитетов в управление образованием. Нынешнюю разобщенность, которая существует в школах, очень трудно свести на нет. Когда мы говорим об образовательном пространстве города, очень сложно утверждать, что такое пространство существует, оно пока есть скорее на словах. А вот момент, когда образовательные учреждения реально объединяются, как это происходит сегодня (я на будущее представляю эту реальность как создание образовательных комплексов по всему городу), думаю, в дальнейшем станет очень серьезным моментом, может быть, это поможет сформировать и муниципальные, и окружные, и городские образовательные пространства. На мой взгляд, при этом нужно строить сетевую форму взаимодействия образовательных учреждений.Наш комплекс давно стал единым организмов, мы давно к этому привыкли, к этому привыкла и местная власть. Управляющий совет у нас возглавляет председатель муниципального образования Восточного Измайлова.Мы очень много надежд связывает с тем, что одной из самых серьезных задач (об этом неоднократно говорили и мэр Москвы Сергей Собянин, и министр образования Москвы Исаак Калина) будет повышение заработной платы воспитателей дошкольных учреждений. В этом смысле я очень серьезно надеюсь на вывод непрофильных активов из их состава. По своему ДОУ я просчитал, что в результате этого смогу после Нового года поднять зарплату педагогов-дошкольников на 4-5 процентов.

Оценить:
Читайте также
Комментарии

Реклама на сайте