Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Нужна ли педагогическая ординатура?

Результаты

Текущий номер

SOS: пылесос!

Любому образовательному проекту требуется серьезная проработка

номер 21, от 22 мая 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№21 от 22 мая 2018 года

pНаводнения в Бангладеш – национальное бедствие. Они смывают все на своем пути, разрушают дома, больницы, школы. Но бангладешцы придумали выход – построили сто плавучих школ. Парты, книжные шкафы, наглядные пособия – всё в лодках. О том, чем еще может удивить образование на Филиппинах – в репортаже Сергея Рыкова.

pДети, прошедшие испытания, часто склонны к обману, кражам. Они сразу начинают звать приемных родителей «мама» и «папа», но это еще ничего не значит. По-настоящему эти слова зазвучат, быть может, через год или много позже… Все трудности и радости приемных семей – в материале Ольги Боткиной.

p«Школа без разумного участия родителей никогда ничего не сделает – родители несут большую ответственность, чем педагоги», - убежден Николай Цискаридзе. Эксклюзивное интервью выдающегося артиста, ректора Академии русского балета имени Вагановой – в рубрике «Гость «УГ».

Архив новостей

Учительская Газета, 13 февраля в 17:21

Минобрнауки увеличит сеть ресурсных учебно-методических центров по обучению людей с ОВЗ

Состоялось заседание Совета Минобрнауки России по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Как рассказала замминистра образования и науки РФ Татьяна Синюгина, с 2016 года в детских садах увеличилась почти на 8 тысяч численность детей, которые имеют возможность получать дошкольное образование в условиях инклюзии.
Ольга Приваленко, 29 января в 12:38

Брянский колледж получил грант на инклюзивное образование

Грант Министерства образования и науки РФ в размере 3,5 миллиона рублей по федеральной программе "О развитии инклюзивного образования" выиграл Брянский профессионально-педагогический колледж.
Антон Ладыгин, 29 декабря в 11:42

В вузах Петербурга и Ленобласти по-новому подойдут к трудоустройству выпускников-инвалидов

На базе созданного в РГПУ им. А.И. Герцена ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (РУМЦ) состоялась встреча "Карьера без барьеров". В ее рамках студенты с нарушением зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата, обучающиеся в СПбГЭУ, РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургском государственном институте психологии и социальной работы, Национальном открытом институте, имели возможность пообщаться с сотрудниками Центра занятости населения Санкт-Петербурга, а также с представителями заинтересованных работодателей, в числе которых Сбербанк России и компания "Юлмарт".
Учительская Газета, 23 ноября 2017 года в 17:45

В России более половины детей с ОВЗ обучаются в инклюзивных школах

В Совете Федерации состоялся круглый стол, посвященный правоприменительной практике законодательства в сфере инклюзивного образования школьников. Выступая в ходе мероприятия, замминистра образования и науки РФ Павел Зенькович сообщил о том, что 56% детей с ОВЗ в России обучаются в инклюзивных школах.
Учительская Газета, 8 июля 2017 года в 18:00

Ресурсные классы для детей с аутизмом откроются в школах Казани

С 1 сентября в пяти школах столицы Татарстана будут открыты ресурсные классы для детей с аутистическими заболеваниями. Как рассказал начальник Управления образования Казани Ильсур Хадиуллин, на зачисление в 1 класс уже поступило 17 заявлений.
Учительская Газета, 30 июня 2017 года в 10:07

Пермская школа № 114 признана лучшей инклюзивной в России

Накануне объявили победителей IV Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России". Первое место заняла средняя общеобразовательная школа № 114 города Перми. Лучшим инклюзивным детсадом признан детский сад №5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.
Учительская Газета, 29 июня 2017 года в 18:20

Инклюзивное образование в России способны обеспечить более 21% школ и 16% детсадов

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева сообщила о том, что более 21% школ и 16% детских садов в нашей стране способны обеспечить инклюзивное образование.
Учительская Газета, 23 июня 2017 года в 10:00

Лишь 3% инвалидов в возрасте от 16 до 20 лет получают высшее профессиональное образование

Накануне в МГУ имени М.В. Ломоносова прошло Межведомственное совещание по вопросам повышения доступности и качества высшего образования для лиц с инвалидностью. В ходе своего выступления глава Минобрнауки России Ольга Васильева подчеркнула, что для ведомства развитие инклюзивного образования является стратегическим направлением деятельности.
Мария Голубева, 28 апреля 2017 года в 15:02

Карельскую школу признали одной из лучших в стране по внедрению инклюзивного образования

Заозерская средняя школа №10 в Карелии стала почетным членом Ассоциации инклюзивных школ России. В ней уже десять лет здоровые дети учатся вместе со школьниками с ОВЗ. На фестивале лучших инклюзивных практик, участие в котором приняли 15 российских регионов, заозерская школа заняла третье место.
Учительская Газета, 10 февраля 2017 года в 16:30

В Подмосковье родители добиваются организации инклюзивного образования для детей с аутизмом

Уполномоченный в Московской области Ксения Мишонова встретилась с представителями общественной организации "Наши дети города Балашихи". Инициатором встречи стала председатель движения Анна Сергеева – мама ребенка с аутизмом.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.