Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Насколько качественный электронный журнал/дневник в вашем регионе?

Результаты

Текущий номер

Экстернат: «за» и «против»

Самостоятельно учиться интереснее?

номер 46, от 14 ноября 2017

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 21 ноября 2017

pВ Любинском районе Омской области вывели секрет успеха для руководителей образования: в основе всех решений должно лежать… неравнодушие. Об управлении с человеческим лицом в репортаже Натальи Яковлевой.

pКлассическая триада методов угнетения учителя: проверки, жалобы, отчеты – действует в полную силу. Впрочем, несмотря ни на что, массового исхода из школ не наблюдается… Что же удерживает педагогов? Свой ответ дает Ольга Филимонова.

11 октября 2011 года в 20:34

В Минобрнауки России задумались о том, как улучшить качество подготовки будущих педагогов

Анна Данилина
В Министерстве образования и науки РФ состоялся круглый стол с участием Елены Низиенко по теме подготовки педагогических кадров в условиях модернизации страны. Директор Департамента общего образования рассказала собравшимся о том, как изменились демографические, финансовые и иные показатели в сфере подготовки учителей за последние пять лет.

Елена Низиенко отметила, что, по данным этого года, в 48 педагогических вузах России на всех курсах учатся 500 тыс. студентов. Выпуск всех педагогических вузов в этом году составил 133 тыс. человек. В связи с этим министерству даже пришлось регулировать уровень бюджетных мест для поступающих. 1 сентября 2011 года  педагогические вузы страны приняли на первый курс всего 57 тыс. человек.

Тем не менее, проблемы остаются не только в количестве, но и в качестве подготовки кадров. Сейчас в педагогических вузах мало внимания уделяется системно-деятельностному подходу, мало часов остается на практику. Кроме того, свои коррективы внесли новые стандарты образования и присоединение российских вузов к Болонской системе. По словам Елены Низиенко, в условиях таких изменений основная задача педвузов - постараться скорректировать качество подготовки студентов, а не наращивать их количество.

Потребность в новых педагогических кадрах в России есть, но она не так огромна, как может показаться. На 1 августа 2011 года российским школам требовалось 20 тыс. педагогов, и к началу учебного года эту потребность удалось удовлетворить почти полностью. 1 сентября в школах по стране была нехватка 9 тыс. педагогов, а к началу октября дефицит снизился до 1%. Проблемными предметными областями традиционно стали русский язык и литература, физическая культура, иностранный язык.

На самом деле, если бы педагоги по достижении пенсионного возраста уходили бы на заслуженный отдых, школам ежегодно требовалось бы 50 тыс. новых преподавателей. Именно это количество с расчетом на будущее стараются обеспечить педагогические вузы страны. Однако пожилые преподаватели не уходят из профессии, потому что ежедневное общение с детьми становится полноценной частью их жизни, а не только работой.

Одной из важнейших тем круглого стола стало также обсуждение аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности, которая начнется в массовом порядке уже в следующем году. В этом году, по данным Елены Низиенко, до 40% учителей еще не проходили аттестацию. В ближайшем будущем это должно стать закономерной и обязательной процедурой, поскольку технологии преподавания не стоят на месте и требуют от самих педагогов постоянного пополнения и подтверждения уровня своих знаний.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.