Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С каким чувством в основном вы ждете сейчас начала нового учебного года?

Результаты

Текущий номер

Сказка про доброго носорога

Именно с этим героем Бориса Заходера сравнивает себя Анна Корзунина

номер 31, от 4 августа 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№31 от 4 августа 2020 года

pПовлияло ли дистанционное обучение на результаты единого госэкзамена? По официальным данным, средний тестовый балл по многим предметам увеличился. Однако насколько корректно сравнивать его с прошлогодним, если этим летом ЕГЭ сдавали лишь мотивированные на поступление в вузы выпускники? Свою оценку минувшей экзаменационной кампании дают наши эксперты, в том числе директора школ и педагоги.

pЗарплаты учителям во время пандемии выплачивались вовремя, но многие не получали стимулирующих: начальство говорило, что "не за что" платить из-за отмены традиционных мероприятий. При этом деньги в школы поступали в прежнем объеме, значит, стимулирующий фонд никто не отменял. Нина Коптюг рассказывает о ситуации с зарплатой педагогов в Новосибирске и анализирует опубликованные в открытом доступе данные о доходах директоров школ.

p"Искусство просвещать. Практическая культурология для педагогов и родителей" – так называется новая книга Евгения Ямбурга, директора школы №109 Москвы, академика РАО. Книгой первой необходимости уже назвала ее писатель Людмила Улицкая. Своими впечатлениями от прочтения делится Мария Голубева.

p"Виктор Александрович дождался меня на лестничной площадке, и вместе мы поднялись выше в его мастерскую. Сразу бросился в глаза олимпийский мишка, висевший на стене в рамке. Мы говорили о Кукрыниксах, о детях и детстве, о творчестве, о котах, которых художник особенно любил рисовать", – Федор Тоннеев вспоминает встречи с Виктором Чижиковым, Народным художником РФ, которого не стало 20 июля.

Архив статей

Учительская Газета, 5 июня в 19:16

"Дистант состоялся усилиями школ": петербургские педагоги подводят итоги последней четверти

Многие учителя вынесли из периода дистанта полезный опыт, но несмотря на это они убеждены: школьное образование должно быть очным.

Последняя четверть, наконец, завершилась. Отзвенели онлайн последние звонки. Можно выдохнуть и оглянуться. Каким он оказался, вынужденный переход на дистанционное обучение? Принес ли позитивный опыт? Стоили ли своего результата бессонные ночи и экстренное освоение новых программ и технологий? Мы попросили учителей школ Санкт-Петербурга оценить этот, пожалуй, самые необычный и непростой в истории современного образования период.
Наталья Алексютина, 30 апреля в 09:01

Мы вам верим, но вы пишите!

Педагоги жалуются на увеличивающиеся отчетность и контроль при дистанционном режиме работы.

На различных родительских форумах часто слышаться упреки в адрес учителей, которые при дистанционной форме обучения нагружают детей заданиями, и при этом строго требуют отчета об их выполнении. Но, если вникнуть в ситуацию поглубже, то окажется, что педагоги тоже люди подневольные, и их положение ничем не легче положения учеников. А иногда даже труднее.
Виктория Карташева, 22 апреля в 18:50

«Контрольные игры»: виртуальные сражения за реальные знания

Развлекательные ресурсы могут стать помощниками педагога.

Николай Пронев, учитель русского языка и литературы классического пансиона МГУ им. М.В. Ломоносова, мотивирует учеников к обучению необычным способом – с помощью компьютерных игр. Объединив киберспорт и оценку школьных знаний, он создал проект «Контрольные игры».
Мария Дмитриева, 26 марта в 09:01

Исследование: чей уровень цифровой грамотности выше – учителя или старшеклассника?

Подавляющее большинство россиян считают, что подростки разбираются в новых технологиях лучше своих наставников.

Аналитический центр НАФИ в феврале этого года провел масштабный опрос, в котором приняли участие 1600 взрослых россиян из 136 населенных пунктов 50 регионов страны. Им задали вопросы, касающиеся цифровых технологий и школы. Например, кто лучше разбирается в цифровых технологиях – учитель или ученик? Активно ли учителя используют новые технологии в работе? И, наконец, мешает или помогает «цифра» учебе школьников?
Учительская Газета, 19 марта в 12:01

Учителя российских школ делятся приемами работы в условиях дистанционного образования

Качественное обучение можно организовать и вне стен школы, главное – правильный подход

Каждый второй ребенок в мире не ходит в школу из-за распространения нового коронавируса. Россия не исключение: в регионах объявлен карантин, школы уходят на дистанционное обучение, Минпросвещения объявило каникулы с 23 марта по 12 апреля. В какой ситуации оказались педагоги? Какие трудности вызывает у них введение дистанционного обучения? И, главное, какие приемы помогают организовать образовательный процесс эффективно – так, чтобы после благополучного разрешения проблемы отставание от программы не оказалось критическим?
Виктория Карташева, 3 марта в 20:47

Какими компетенциями должен обладать современный педагог?

Эксперты в сфере образования обсудили необходимость изменения системы повышения квалификации учителей.

Подготовка школьных учителей – одна из самых сложных задач образовательной системы. Особенно сейчас, когда новые методики появляются ежегодно. Насколько соответствуют привычные университетским педагогам методы обучения современным требованиям к учителю и что следует изменить? Ответы на эти вопросы попытались найти участники круглого стола «Компетенции современного учителя", который прошел в «Яндексе» 20 февраля.
Виктория Карташева, 19 февраля в 11:16

Буллинг – школьная эпидемия. Как избежать ее распространения?

В Центре толерантности стартовали тренинги для учителей по антибуллинговой программе «Каждый важен».

Травля в одном классе не редко перерастает в болезнь всей школы. Психологи так и называют буллинг – школьная эпидемия. Как педагогу избежать её распространения и спасти ученика или себя самого? Об этом говорили на презентации антибуллингового проекта для учителей, учеников и родителей «Каждый важен» в Центре толерантности 12 февраля.
Наталья Алексютина, 28 марта 2019 года в 14:23

Учителям предложили построить модель современной системы обучения в школе

В рамках X Петербургского международного образовательного форума прошла конференция "Невозможное возможно: архитектура современной образовательной системы школы"

​Сегодняшняя реальность позволяет человеку, не важно в какой профессиональной сфере он при этом трудится, попробовать себя в разных ипостасях. Строитель может быть сам себе режиссер, продавец – сам себе журналист, повар – сам себе путешественник и т.д. Почему бы и учителю не примерить на себя что-то новое?
Учительская газета, 11 февраля 2019 года в 22:00

Ольга Васильева рассказала родителям школьников, чего им ждать от нацпроекта "Образование"

​Министр подчеркнула, что диалог имел своей целью в том числе развенчание мифов, которыми обрастают сегодня многие инициативы ведомства

11 февраля министр просвещения РФ Ольга Васильева встретилась с представителями родительского сообщества и рассказала присутствовавшим на встрече и наблюдавшим за ее ходом в прямом эфире о реализации национального проекта "Образование".
Кушнир Михаил Эдуардович, 26 сентября 2018 года в 17:49

Сможем ли мы полезно «оцифровать» школу?

Цифровые технологии не должны становиться палкой, которой бьют педагога. Полезность такого инструмента он не осознает никогда…

Без контекста часто возникает ажиотаж массового движения в духе Есенина: «Задрав штаны, бежать за комсомолом». Поэтому кто-то должен держать контекст. Пусть властвует над массами логика моды. Пусть мир нестабилен, изменчив, сложен, неоднозначен (вспомним аббревиатуру VUCA). Он страшит, он возбуждает активность толпы в «черную пятницу». Но контекст нужно держать!
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.