Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Считаете ли вы, что родители должны помогать школе финансово?

Результаты

Текущий номер

Эхо конкурса

Мотивы участия в профессиональном состязании не менее важны, чем подготовка к нему

номер 38, от 18 сентября 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 25 сентября 2018 года

pПо Карелии прокатилась очередная волна оптимизации. Она затронула в том числе дошкольное образование… Часть родителей воспитанников одного детсада поэтому даже бойкотировали начало учебного года, отказавшись возить детей в соседнее село. О событиях в Куйтеже Олонецкого района – в репортаже Марии Голубевой.

pДолжен ли педагог быть превосходным предметником, отличным психологом, великолепным организатором, и т.д. и т.п.? Ну конечно же, если он по-настоящему стремится к совершенству! А если стремится, но безуспешно? Или вовсе не стремится? Кого вообще можно считать профессионалом? Ответы на эти вопросы ищут наши эксперты.

p"Количество экзаменов, как обязательных, так и по выбору, в ближайшие годы не изменится. Это касается и ЕГЭ, и ОГЭ… С 2022 года в число обязательных предметов ЕГЭ будет включен иностранный язык. Будет ли при этом экзамен разделен на базовый и профильный уровни, подобно ЕГЭ по математике, пока не ясно, идея обсуждается", - заявил в ходе всероссийской встречи с родителями руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов. Подробнее о том, как прошла встреча – в репортаже Вадима Мелешко.

Архив статей

Анна Данилина, 21 октября 2015 года в 22:00

Как уравнять шансы детей на благополучное взросление?

Почему бедные становятся культурно все бедней, а богатые - богаче

О том, что человек как таковой сильно изменился, говорят довольно часто. Правда, специалисты в области психологии не советуют рассматривать все современные проблемы лишь в логике таких перемен. Более того, они считают, что изменились скорее условия вокруг нас, поэтому вынуждены меняться и люди. И у каждого из нас от рождения есть неодинаковые шансы на социализацию и интеграцию в обществе. Особенно заметны эти различия стали именно сейчас. Об этом шла речь на очередном вебинаре Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ.
Анна Данилина, 1 марта 2015 года в 12:11

iPIPS в России: анализ против интуиции

У отечественных педагогов появился качественный инструмент оценки индивидуального прогресса школьников

Тема индивидуального прогресса школьников набирает обороты. Становится все яснее, что нужно начинать исследования именно с начальной школы, где закладывается потенциал к дальнейшему обучению. Первые шаги в направлении подобных исследований сделаны у нас в стране во многом благодаря проекту The International Performance Indicators in Primary Schoolsproject (iPIPS). Успешный пилотный этап дал отечественным исследователям возможность подтвердить качество проделанной работы по адаптации инструментария и выйти уже на более масштабный уровень. О том, как идет исследование в рамках многотысячной выборки, рассказали в ходе очередного вебинара Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ
Анна Данилина, 2 февраля 2015 года в 15:46

Начальное образование. Как оценить его качество?

Готовы ли в регионах перейти от идеологии контроля к поддержке процессов диагностики

Первый в новом году вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ затронул весьма важную тему оценки качества начального образования. С одной стороны, данный вид оценки лишен многих рисков, присущих оценке других уровней образования. Как минимум здесь не играют никакой роли так называемые высокие ставки, но тем не менее опасения педагогов, зачастую воспринимающих любую оценку как попытку вмешательства в свои дела, никто не отменял… Как соблюсти баланс между контролем и поддержкой? Как доказать учителю, что в основе всего – желание поддержать, а не наказать? Об удачном примере организации системы оценки качества начального образования на уровне региона рассказали представители Красноярского края.
Анна Данилина, 27 июня 2014 года в 15:14

Удастся ли создать независимую систему оценки качества в СПО и ДПО?

Последний в уходящем учебном году вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ затронул уже привычную для его слушателей тему – формирование независимой системы оценки качества образования (НСОКО). Тем не менее организаторы решили сузить перспективу и рассмотреть особенности становления данной системы в среднем и дополнительном профессиональном образовании. Этим, пожалуй, и объясняется небывалый для вебинаров РТЦ интерес со стороны организаций профессионального образования, которые в этот раз составили примерно половину его участников.
Анна Данилина, 18 апреля 2014 года в 17:14

Как оценить индивидуальный прогресс первоклассников?

Апробация iPIPS в России показала данные высокой точности

Третий в этом году вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ, состоявшийся 17 апреля, затронул интересную и по сути новую для российского образования тему: «Стартовая диагностика детей на входе в начальную школу и оценка их прогресса в течение первого года обучения». Разбиралась проблема на основе методологии и результатов первого этапа международного исследования iPIPS, которое было апробировано в нашей стране в минувшем году.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.