Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Психологи называют детей, родившихся в эпоху гаджетов, поколением Z и считают, что они заслуживают особенного отношения. Вы согласны или нет?

Результаты

Текущий номер

С кактусом нужно что-то делать…

Спорить разрешается. И поощряется

номер 50, от 11 декабря 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№50 от 11 декабря 2018 года

p"У нас дефицит информации о том, как юные россияне "потребляют" Интернет. Когда ребенка спрашивают: "А чем ты занимаешься в Интернете?" - на первом месте всегда: "Использую его для учебы!". Но мы же прекрасно понимаем, что это не так. Поэтому решили выяснить правду," - заявил на конференции "Поколение NEXT" директор по коммуникациям Института Исследований Интернета Дмитрий Чистов и поделися удивительными цифрами... Все подробности - в материале Глеба Платошкина.

pЛюдей, готовых открыто изложить свою точку зрения, становится год от года всё меньше. Педагоги и директора школ здесь не исключение: кому-то запрещают напрямую и свыше, у кого-то срабатывает самоцензура... Впрочем, это далеко не все причины, по которым люди порой молчат даже тогда, когда нужно сказать. В хитросплетениях человеческой и педагогической психологии разбирался Вадим Мелешко.

pШкольники и студенты хотят бороться за свои права, директора школ не готовы их поддержать, Министерство просвещения РФ подобную активность не запрещает, но предостерегает: баррикадами конструктива не добьешься. Как найти общий язык и сохранить взаимное доверие? Взгляд наших экспертов на проблему - в рубрике "Событие недели".

Учительская Газета, 5 декабря 2017 года в 00:00

Время поисков и решений

В парадигме конвергенции и метапредметности

​Трудно спорить с древними, авторитет которых подтвержден и утвержден веками. «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут», - поучительно наставлял родителей и педагогов за пять веков до начала новой эры Аристипп Киренейский. Но с другом и учеником Сократа никто спорить и не пытался - конечно, надо учить тому, что пригодится, а как иначе? Другое дело, что и Аристипп, и любой педагог, и родитель с точностью до буквы могли расписать программу образования ребенка, жившего в то время, могли точно определить, что конкретно ему пригодится, когда он вырастет. Да и сложного ничего не было - уклад жизни на протяжении поколений практически не менялся, и требования, предъявляемые жизнью, вступающим в нее, оставались неизменными. Поэтому и четко работала «педагогическая схема» - от старшего к младшему, от опытного учителя, носителя знания, к ученику, знания эти вбирающего. Отсюда и методы, и приемы: слушай, запоминай, делай как я.
Борис Старостин, 5 декабря 2017 года в 00:00

​Под знаком вопроса

Часто ли наши дети задают вопросы? Очень часто, если они нам доверяют. Все меньше вопросов мы слышим от учеников старшей школы. Дети становятся взрослыми и знают, где достать информацию обо всем на свете.
Елена Кочешкова, 5 декабря 2017 года в 00:00

Индивидуальный проект

Не бойтесь творить!

​Я ученица 10-го класса московской школы. Акцентирую внимание на слове «московской», потому что именно здесь происходят глобальные перемены в образовании. Обучаясь в школе, я замечаю, как стремительно меняется мир, и, что поразительно, московское образование не просто идет в ногу со временем, но и старается опережать это развитие.
Елена Бреднева, 5 декабря 2017 года в 00:00

Все о вирусах и умозаключениях

Программа осознанного выбора

​Мама днями листает странички в сети Интернет, бабушка дает полезные советы, папа активно агитирует пойти по его стопам... И только подросток, вокруг которого завертелась вся эта кутерьма, растерянно пожимает плечами... В семье трудное время выбора профессии для ребенка.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.