Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Накануне 1 сентября вам предложили участие в инновационном проекте. Вы

Результаты

Текущий номер

Это вам не игрушки!

Полноценное развитие детей вне игровой деятельности невозможно

номер 43, от 23 октября 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 23 октября 2018 года

p"Часто говорят: учебник больше не нужен, всю необходимую информацию можно найти в Интернете, а значит, надо просто научить детей тому, как им пользоваться. На самом же деле учебник нужен, он должен являться тем мерилом, по которому уже можно будет сверять все остальное, - считает научный руководитель Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов. Мнения других участников дискуссии в Общественной палате РФ по теме учебников – в нашем спецрепортаже.

p"Репетиторство ставит под сомнение многие достижения российского образования, которые сегодня приписывают успешным реформам, удачно проведенной модернизации, введению ЕГЭ, ФГОС и так далее. Получается, что в значительной степени подготовку в вуз, победы на олимпиадах, высокий балл на выпускном госэкзамене и международных тестированиях обеспечивает не школа сама по себе, а люди "со стороны", - из эксклюзивного интервью доктора психологических наук, профессора, академика РАО Владимира Собкина.

pШкола №2 села Приволжье Самарской области - бронзовый призер конкурса «Успешная школа» 2017 года. Это многоплановое учреждение: здесь и сама школа, где обучаются 450 человек, и ее филиал, и детский сад, и спортшкола, и Дом детского творчества… Казалось бы, от такого количества задач у директора голова должна идти кругом, но Лилия Сергачева говорит, что у нее есть главное – сплоченная команда. О том, как ее удалось создать, – в материале Натальи Яковлевой.

Учительская Газета, 5 декабря 2017 года в 00:00

Время поисков и решений

В парадигме конвергенции и метапредметности

​Трудно спорить с древними, авторитет которых подтвержден и утвержден веками. «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут», - поучительно наставлял родителей и педагогов за пять веков до начала новой эры Аристипп Киренейский. Но с другом и учеником Сократа никто спорить и не пытался - конечно, надо учить тому, что пригодится, а как иначе? Другое дело, что и Аристипп, и любой педагог, и родитель с точностью до буквы могли расписать программу образования ребенка, жившего в то время, могли точно определить, что конкретно ему пригодится, когда он вырастет. Да и сложного ничего не было - уклад жизни на протяжении поколений практически не менялся, и требования, предъявляемые жизнью, вступающим в нее, оставались неизменными. Поэтому и четко работала «педагогическая схема» - от старшего к младшему, от опытного учителя, носителя знания, к ученику, знания эти вбирающего. Отсюда и методы, и приемы: слушай, запоминай, делай как я.
Борис Старостин, 5 декабря 2017 года в 00:00

​Под знаком вопроса

Часто ли наши дети задают вопросы? Очень часто, если они нам доверяют. Все меньше вопросов мы слышим от учеников старшей школы. Дети становятся взрослыми и знают, где достать информацию обо всем на свете.
Елена Кочешкова, 5 декабря 2017 года в 00:00

Индивидуальный проект

Не бойтесь творить!

​Я ученица 10-го класса московской школы. Акцентирую внимание на слове «московской», потому что именно здесь происходят глобальные перемены в образовании. Обучаясь в школе, я замечаю, как стремительно меняется мир, и, что поразительно, московское образование не просто идет в ногу со временем, но и старается опережать это развитие.
Елена Бреднева, 5 декабря 2017 года в 00:00

Все о вирусах и умозаключениях

Программа осознанного выбора

​Мама днями листает странички в сети Интернет, бабушка дает полезные советы, папа активно агитирует пойти по его стопам... И только подросток, вокруг которого завертелась вся эта кутерьма, растерянно пожимает плечами... В семье трудное время выбора профессии для ребенка.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.