Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Учительская газета, 27 февраля 2018 года в 00:00

Павел КУЗЬМИН, директор МЦКО:

Мои достижения теперь в МЭШ!

​Проверить свои знания по всем школьным предметам можно, не выходя из дома: в едином онлайн-сервисе самоподготовки «Мои достижения», который интегрирован в платформу МЭШ. «Мои достижения» - это общегородская система помощи школьникам и родителям. Сервис включает в себя предметные и метапредметные проверочные работы, высококачественные диагностические тесты, в том числе по ГИА, интерактивные задания, виртуальные лаборатории, а также задания из международных исследований. На онлайн-сервисе учащимся доступны удобная навигация при прохождении тестирования, контроль времени выполнения теста, а также контроль оставшихся заданий, использование справочных материалов.
Учительская газета, 27 февраля 2018 года в 00:00

Иван ЯЩЕНКО, директор ЦПМ:

МЭШ: стратегические цели

​Развитие таланта школьников - одна из важнейших целей московской школы. Мы действительно делаем акцент не на поиск отдельных одаренных детей и индивидуальную работу с ними, как это было десять лет назад, а на развитие таланта каждого ребенка. Важная часть выявления таланта и работы с ним - создание для ученика возможности попробовать себя в разных областях. Поэтому для нас так важны массовые олимпиады, то есть школьный этап Всероссийской олимпиады школьников, а также этапы Московской олимпиады школьников. Зачастую они уже проводятся в онлайн-формате. Уже сейчас дети могут в электронной форме посмотреть олимпиадные задания прошлых лет, изучить видеозаписи лекций ведущих ученых. Это очень мощный фактор, ответ на потребность школьника, заинтересовавшегося чем-то; он быстро получает интересующую его информацию, находит ответ на свои вопросы.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.