Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Учительская Газета, 9 января 2018 года в 00:00

Возможно ли равенство неравных возможностей?

Отправная точка для дальнейшего пути

​Образовательный процесс современной школы отличается уникальностью своего адресата. Индивидуализация обучения, заключенная в неповторимом подходе к потребностям каждого ребенка, является основополагающим принципом. При этом возможности ученика определяются не их предельным значением, а потенциально достижимым уровнем. Другими словами, твои возможности не становятся ограничением, а служат лишь отправной точкой для дальнейшего пути.
Учительская Газета, 9 января 2018 года в 00:00

Как помочь детям с ОВЗ раскрыть их таланты?

Наши открытия

​Все родители хотят, чтобы их дети были успешными. Но из чего складываются шаги к успеху? Как можно помочь им? Как определить способности, возможности своих детей? Возможно ли создать территорию успеха для детей с ОВЗ? Эти и другие вопросы часто задают родители педагогам.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.