Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Дмитрий Егоров, 7 декабря 2010 года в 00:00

Нестандартное решение стандартных проблем

Несколько штрихов к портрету директора школы

Ученик разбивает в школе окно. Его ведут к директору. Дверь директорского кабинета открывается, и маленький человечек оказывается один на один с первым в своей жизни большим начальником... Ситуация стандартная как для типовой советской школы, так и для экспериментальной гимназии эпохи модернизации. Какие могут быть последствия? А. В школу вызываются родители нерадивого ученика. Б. Над мальчиком нависает угроза обсуждения его персоны на педсовете. В. Ребенку объявляется выговор с занесением в личное дело. Г. Из кабинета после непродолжительного разговора выходят двое - директор и нашкодивший ученик, идут в кладовку, берут стекло и вставляют его вместо разбитого. Держу пари, что из предложенных вариантов многие выберут четвертый. В самом деле достойный выход из ситуации. Ведь помимо воспитательного момента он несет в себе еще и профориентационную нагрузку: кто знает, может быть, этот мальчуган станет стекольщиком, когда вырастет. Правда, четвертый вариант имеет и один недостаток - он не универсален и возможен лишь в том случае, если директор - мужчина, а мужчин, как известно, в российских школах меньшинство. Досадный факт, но он не помешал сильной половине человечества обойти слабую в финале Всероссийского конкурса «Директор школы-2010». К слову сказать, и пьедестал почета оказался на две трети занят мужчинами...
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.