Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Ирина Кашекова, 13 августа 2019 года в 00:00

Искусство - универсальный генератор образования

Кросскультурная педагогическая технология «Арт+»

Мысль о том, что искусство может стать для современного образования универсальным генератором методов, подходов, эффективных средств повышения качества учебно-воспитательного процесса и развития общей культуры учителя и ученика, возможно, покажется на первый взгляд парадоксальной. Тем более что речь идет не о художественном, а об общем образовании, использующем понятия, формы и методы искусства. В подтверждение правомерности такого заявления приведу тезисы из документов ЮНЕСКО, отмечающих необходимость развития двух подходов к художественному образованию - учить искусству и учить посредством искусства. Образование через искусство даст учебному процессу новые перспективные возможности.
Наталья Мареичева, 13 августа 2019 года в 00:00

Музыка и изо: развитие правильных чувств

​Директорский клуб

Уроки музыки и изобразительного искусства в школе нередко считаются второстепенными, хотя играют существенную роль в формировании личности ребенка. Сухомлинский считал, что дети должны жить «в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка», а Аристотель - что «при помощи музыки можно научить себя развивать правильные чувства». Речь идет об образном восприятии мира, о формировании души человека. Музыка и изо надпредметны. Измерить и оценить степень их освоения в школе крайне сложно, по­этому обучение по этим предметам у нас безотметочное.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.