Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Ирина Добротина, 17 апреля 2018 года в 00:00

Чтение и труд дивные всходы дают

Как при подготовке четвероклассников к проверочной работе по литературному чтению сформировать вдумчивых и увлеченных читателей

Внимание к чтению - чтению-удовольствию, чтению-обучению, чтению-работе - сейчас поддерживается широко и родителями, и учителями, осуществляется поддержка детского чтения на государственном уровне (так, например, принята Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации). Начиная разговор о пособии «Литературное чтение: Всероссийская проверочная работа за курс начальной школы: практикум по выполнению типовых заданий. ФГОС» (авторы: Е.В.Волкова, А.В.Птухина; издательство «Экзамен», 2018), нельзя не обратить внимание коллег на то, что сейчас на портале regulation.gov.ru/projects#npa=79649 идет обсуждение ФГОС начального образования. Это важнейший документ, определяющий и содержание, и организацию процесса обучения в начальной школе, поэтому профессиональное сообщество не должно оставаться в стороне от обсуждения. При анализе материалов пособия мы будем опираться на материалы, размещенные на официальном сайте.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.