Предлагать выпускнику писать о фальши и лицемерии на итоговом сочинении и в «сочинительной части» ЕГЭ по русскому языку не стоит. В том числе, потому, что эта задача может оказаться морально сложной: по мнению Льва Айзермана, сегодня сами эти процедуры "сплошь и рядом учат фальши".
20 апреля в ММСО (ВДНХ, павильон 75) пройдет дискуссия «Как вырастить «Эйнштейна»? Школьная наука», организованная департаментом информационной политики Минобрнауки России и научно-популярным проектом «Чердак».Основные задачи дискуссии - определить способы популяризации науки среди школьников, выявить инструменты вовлечения представителей старшей и младшей школы в научную деятельность и помочь молодежи убедиться в увлекательном процессе научных исследований. В рамках дискуссии также будут подняты вопросы о роли предметных олимпиад в научной профориентации, организации работы со школьниками, о методической поддержке молодых начинающих ученых и др.
В дискуссии примут участие Колмановский Илья, ведущий подкаста «Карманный ученый», журналист, редактор, ученый, экскурсовод, школьный учитель, популяризатор науки во всех ее проявлениях; Задереев Егор, кандидат биологических наук, ученый секретарь Института биофизики СО РАН, популяризатор науки, научный блогер; Сурдин Владимир, председатель секции «Пропаганда и популяризация астрономии» Научного совета по астрономии РАН; Мельников Михаил, кандидат социологических наук, сотрудник кафедры социологии, политологии и психологии,
Модератор: Быковский Егор, главный редактор, научно-популярный проект «Чердак»
Спикеры: Колмановский Илья, ведущий подкаста «Карманный ученый», журналист, редактор, ученый, экскурсовод, школьный учитель, популяризатор науки во всех ее проявлениях; Задереев Егор, кандидат биологических наук, ученый секретарь Института биофизики СО РАН, популяризатор науки, научный блогер; Сурдин Владимир, председатель секции «Пропаганда и популяризация астрономии» Научного совета по астрономии РАН; Мельников Михаил, кандидат социологических наук, сотрудник кафедры социологии, политологии и психологии, Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики.
Целевая аудитория - методисты, педагоги и воспитатели.
Темы дискуссии:
- Как должна быть организована работа со школьниками, чтобы обеспечить научную профориентацию.
- Роль предметных олимпиад в научной профориентации.
- Школы при вузах и вузовские преподаватели в школах как инструмент работы с молодежью.
- Методическая поддержка молодых начинающих ученых.
Цель дискуссии:
Демонстрация примеров лучших методик работы с молодежью в вопросах популяризации науки и научных знаний, вовлечения в науку молодого поколения, школьников средней и старшей школы.
Формат:
1. 4 мастер-класса по 10-15 минут: мини-лекции о методах работы с аудиторией.
2. Разговор четырех участников и ведущего о том, как во внеклассном формате давать детям знания, чтобы они оставались мотивированными.
Фото www.vnovomsvete.com
